虚拟仿真在中职仪器分析实训教学中的应用效果探研

张显亮

摘 要：在中职仪器分析实训教学中应用虚拟仿真教学模式，能够有效提高仪器分析实训教学的质量和学生的技能水平，提升教师的综合素质，解决实训项目教学中的困扰，推动教学改革的发展。

关键词：中职教学;虚拟仿真;实训教学;仪器分析;应用效果

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）14-0048-01

当前，仪器分析实训教学存在仪器设备大型、贵重、人多机少的问题，使得学生没有充足的实训学习条件进行反复练习，只能通过教师的演示操作和讲解来学习，很难掌握技能操作要点。为此，教师可尝试利用信息化教学资源，将虚拟仿真技术应用到日常实训教学中，构建虚实结合的教学模式。根据辽宁省政府关于推进职业教育信息化建设的要求，笔者所在学校作为项目牵头学校开展了仪器分析虚拟仿真教学。教学实践证明，虚拟仿真教学能够有效提高仪器分析实训教学质量，以及学生的技能水平。现结合实际，对虚拟仿真技术在仪器分析实训教学中的作用和成效进行简要评述。

一、提高教学质量和学生的技能水平

虚拟仿真实训可以实现每人一台虚拟设备，可以让学生根据自己的能力随时调整虚拟仿真学习的进度和内容。这样，不仅能营造自主学习的良好氛围，提高学生的学习兴趣，而且能明显提升教学质量。与传统的实物实训教学相比，虚拟仿真实训的教学课时明显减少，并大大降低了原料消耗，节省了设备维护的人力和物力。

二、提升教师的综合素质

虚拟仿真实训与实物实训相结合的方法，对教师的实践能力和信息化技术应用能力提出了更高的要求。在这种模式下，学校需聘请计算机教师对专业教师进行培训，以提高专业教师的信息技术应用能力。同时，虚拟实训教学方面的骨干教师，需要结合虚拟仿真教学软件的各项教学内容对专业教师进行定期培训。这样，全体专业教师就能熟练掌握虚拟仿真实训项目的操作步骤和技术技能，不断提升自身的综合素质。

三、解决实训项目教学中的困扰

（1）节约了实训成本。在虚拟仿真实训模式下，学生操作的是虛拟设备，所有实训项目均可在一台电脑上完成，投资成本远低于实物实训。而且在设备损耗、维护保养方面，虚拟实训的投入也比实物实训明显减少。经过虚拟仿真实训学习的学生，在进行实物实训时掌握得会更快一些，不需要像以前那样进行多次练习，就能达到理想的实验效果。这些，都使得实验消耗大大减少。（2）增加了安全系数。利用电脑仿真技术进行虚拟实训，能避免学生刚开始学习时由操作不熟练导致的安全问题出现，大大增加了实训的安全系数。而且，虚拟实训设备不会因为学习者的误操作而损坏。（3）解决了实训教学中的观察难题。通过虚拟仿真技术，学生可以清晰直观地理解实验原理，明确实验事项和了解仪器构造，尤其是了解整个实验的动态过程和仪器内部的精细结构。这在实物实训中是很难实现的。可见，虚拟实训教学更有利于学生对某些关键技能点的观察和掌握。

四、推动教学改革的发展

（1）打破了学科本位体系。虚拟实训教学软件的研制开发融入了职业能力训练的要素，它从外部打破了以学科为本位的课程开发体系的弊端，在知识和能力的搭配上有所突破，将不同的知识、技能要求通过优化组合形成新的结构，构建了整个专业的虚拟实训平台，更注重实际工作能力的培养。因此，对于学校来说，虚拟实训教学既便于施教，又能缩短毕业生的职业适应期。（2）引导了实践教学评价的变革。为了让学生在虚拟实训软件教学中掌握岗位所需各项实际能力，实验教学安排应该是开放式的。即学生可以根据本人掌握技能的具体情况，选择实验的时间和次数，不受实验仪器和实验试剂的约束。在评价实践教学结果时，教师主要看学生是否能达到能力标准，而不是看学生是否做过实验，做了多少次实验。（3）促进了学分制改革的进程。因为虚拟实训软件可以使学生根据自己的需要进行实验，对于自己不熟悉的实训项目可以到计算机房进行反复的虚拟实训，再进行实验项目的实际操作，所以实验技能水平较高的学生可以先到实验室进行实验项目的考核，完成相应的实验学分，不受实验仪器的限制。这适应了学生的个体差异，使学分制改革更有实际意义。（4）加强了校企合作。笔者所在学校正进行企业化工技术人员的培训，在软件使用过程中，学校将信息项目内容应用到企业员工培训中，大大提高了培训效果，使过去用半个月时间完成的内容现在只需一周，而且员工的学习热情非常高，培训人员数量是过去同时期的两倍，而且技能水平掌握情况也好于往年，得到了企业的高度评价。

总之，虚拟仿真技术的应用，已成为实训教学重要的组成部分和提高教学质量的重要手段。让学生每人操作一台虚拟实训设备，反复训练合格后再进行实物实训，这样教学质量的提升非常明显。将虚拟仿真技术与实训教学相结合，极大加快了教育现代化的进程，提高了实训教学的水平和质量，对实训教学本身的发展也有着非常重要的理论和现实意义。同时，教师应认识到无论仿真实验多么“真实”，都不能取代真实的实验，一方面不能忽视实物实训教学，另一方面要注重以虚拟仿真技术来提高学生真实情景下的实验技能。

参考文献：

[1]王钰.浅谈仿真技术在仪器分析教学中的应用[J].卫生职业教育，2011（17）.

[2]马青竹.仿真技术在高职仪器分析实训中的应用探讨[J].实验技术与管理，2010（06）.

[3]熊淑平.虚拟仿真技术在高职教学中的应用探析[J].黄河水利职业技术学院学报，2013（01）.