新媒体时代高职思政课面临的挑战与对策

孔武杰

摘 要：全国高校思想政治工作會议2016年12月7日至8日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

关键词：思想政治 新媒体 对策

习近平指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。新媒体是在数字技术和网络技术的基础之上延伸出来的各种媒体形式.新媒体的出现对大学生的思想政治教育提出了一系列新的课题，特别是以互联网和手机短信为典型代表的新媒体在大学生中的流行，使大学生的交往方式、学习手段等出现了新的变化.与之相应，思想政治教育者必须转变教育理念，学会利用新媒体的信息优势，只有这样，才能行之有效地应对新媒体时代的思想政治教育.新媒体种类很多，主要有门户网站、电子邮箱、虚拟社区、网络游戏、博客、维客、播客、手机短信、手机电视、网络电视、数字电视、手机报、网络杂志等等。它们之中有的属于新的媒体形态、有的属于新的媒体软件、新的媒体硬件和新的媒体服务方式。

传播方面有什么特征？

1.全时传播。信息传播的时效性有四个发展阶段：定时、即时、实时、全时，全时传播指的是信息随时可以进行发布。

2.全域传播。地域和空间限制越来越少，只需要设备和传输信号，就可以发布信息。

3.全民传播。传播不再是机构、媒体单位的事情，每一位民众都可以参与其中，谁都可能是记者、编辑。

4.全速传播。传播速度比旧媒体快，在事件发生的同时就能够进行传播活动。

5.全媒体传播。传播信息不单是文字或者图片，还附有音频、视频等多触觉通道。

6.全渠道传播。客户端多样化，比如电脑、手机、短信等都可以进行信息发布。

7.全互动传播。新闻的线索搜集、采访、发行等一系列活动，所有用户都有机会参与进去，并且在事后可以发表评论。

8.去中心化传播。不存在类似于“头版头条”这样的状况，不同受众可以选择出很多主题进行讨论，另一方面也说明了新媒体使新闻多元化。

9.去议程设置传播。信息传播不再是比较固定的用词模式，不同的消息发布人可以用自己使用语言的习惯进行传播。[1]

10.自净化传播。虽然在新媒体的传播过程中，负面信息传播面积是正面信息的四倍，但是一般小道消息都会有相关人员出面澄清，所以造成的误会基本可以得到有效的遏制。

在新媒体时代下，全新的思政教育环境应运而生，且作为不可逆转的潮流，理应受到大学思政教育工作者的高度重视.本次就新媒体时代下大学生思想政治教育的挑战及其对策进行分析.

高职高专院校思政课教学中遇到的挑战：

1.教学对象的变化“95”后大学生是网络时代成长起来的，他们对网络有很强的依赖性.他们个性鲜明，自我感强烈，独立有想法，勇于创新，但网络是把“双刃剑”，特别是高职的学生，他们与普通本科学生比较，学习成绩不够好，入学分数普遍偏低，学生素质参差不齐，文化课水平相对较低，自我控制差，学习习惯不够好，主体意识不强，对人生也没有明确的目标，有的孩子甚至沉溺网络游戏中，荒废学业。

2.教学内容的固化 思想政治教育不能仅仅满足与教材内容的讲解，要紧密联系社会发展的实际，结合学生思想实际，结合时事的热点和焦点开展有针对性的教学，才能吸引同学们的注意力，提高他们的学习积极性，提高课堂的抬头率，才能真正达到教学的目的。

3.教学形式的单一 思想政治理论课教学不能用传统的“满堂灌”的教学方法，这种形式单一·乏味，是不可能吸引学生的，教学效果也就无从说起。

4.教学考核成绩评定的挑战 思政课的学生考试成绩评定应该更重视学习过程的全面考核，应该更加全面综合考核，而不能仅仅采取一考定成绩。

5.对教师的挑战 新媒体时代，教师不仅要关注网络，更有对网络的信息过滤，将正确的知识教给学生，教会学生如何看待网络，运用网络。同时教师也应该不断充实提高自己，学习新的知识和新的教学方法，与时俱进。

对策：

1.教与学的统一 教师是教学活动的主导，学生是教学活动的主体，要达到教学的目的和效果就必须把教与学统一起来，开展有针对性的教学，通过精心的设计，开展案例教学和项目教学，充分调动学生学习的积极性，达到既传授知识又能够培养能力以及提高觉悟。

2.理论与实践的统一 思想政治理论课的教学最根本的方法是理论联系实际，所以教师一定要有深厚的理论功底，在教学过程中能够做到深入浅出，做到既通俗易懂，又发人深省。要紧密联系社会实际，学生思想实际，释疑解惑，与同学们成为知心的朋友，帮助同学们更好的成长成才，使他们能够树立理想信念，规划好自己人生的目标。教学还需要紧密联系社会实际，学生思想实际，做到有得放矢，学以致用，帮助学生树立科学的世界观人生观价值观，提高学生分析问题处理问题的能力。[2]

3.内容与形式的统一 思想政治理论课教学，首先要保证讲授的理论的科学性、系统性、完整性，用科学的世界观和方法论去分析问题处理问题，帮助学生更好的认识世界和改造世界。其次作为教师，一定要紧跟时代，运用互联网思维，学习新的教学方法，如微课、慕课，充分运用网络媒体资源开展教学，才能调动学生学习积极性、主动性，把课讲活，教学是一门艺术，教学有法而无定法，关键是要紧跟时代，与时俱进，加强教学的针对性与实效性，才能真正达到好的教学效果。

参考文献：

[1]闫娟.新媒体时代高校思政课教学面临的挑战及对策[J].淮北职业技术学院学报，2015（1）：104-105.

[2]罗珊.新媒体时代高职思政教师面临的挑战及对策分析[J].中国培训，2016（22）：238-238.