兴趣在壮汉双语教学中的作用及其培养

韦金艳

摘 要：壮汉双语教学符合我国壮族地区的实际情况和需求，是贯彻落实党中央民族平等政策的重要体现，同时也体现了民族教育平等，是保障壮族地区人民提升教育质量、促进教育事业发展的有效方式。本文将探讨的是壮汉双语教学中兴趣的作用及其培养方式，希望能够对壮汉双语教学事业有所帮助，为同行业者提供借鉴和参考。

关键词：壮汉双语教学 兴趣 作用 培养

目前，人们对教学的要求越来越高，特别是新课程标准实施后，在为今后的教学指明方向的同时，也为教师的教学研究提供了目标。新时期的壮汉双语教育面临着自我成长和多元文化不断互补与共生的问题。学校教育应在此基础上合理发展教育教学，注重提高学生的学习兴趣，加强学生自主权，引导少数民族文化朝着积极的方向发展。[1]

一、壮汉双语教学中的兴趣缺失的原因

文化是教育的核心，兴趣是学习的有效手段。通过提高兴趣的教育方法，文化可以得到有效的传承和发展。提高学生壮汉双语学习兴趣有利于民族文化知识的普及。同时我们不得不面对在学生身上具有充足好奇心和行动力的现状，还应该认识到他们的注意力难以长时间集中的问题，同时，他们也容易根据自身喜好决定学习内容。分析其中的原因，我们可以得出以下两点：[2]

1.教训内容难以引起学生兴趣

壮汉双语教学内容中，语言知识占据了大部分，因此造成了内容枯燥的情况，学习形式相对来说也比较无聊，在学习的过程中，因为缺乏对壮汉双语教学的兴趣，学生经常在上课时犯困，导致学习效率下降。兴趣在壮汉双语教学中有着非常重要的作用，是学生发挥主动学习能力的动力，如果没有兴趣的支撑，学生的学习能力也会受到很大限制。这一问题若长期得不到解决，将对壮汉双语教学的整体教学质量造成影响。

2.教学方式古板陈旧

在当前教育环境下，很多教师的授课方式依旧采用的是板书加讲解的方式，这样的方式不仅形式单一，缺乏创新，而且很容易让学生对壮汉双语教学产生厌倦感，使学习情绪低落，从而出现上课注意力不集中的现象，进而影响壮汉双语学习质量。

二、壮汉双语教学中学习兴趣的作用

兴趣是学习的本源动力，在壮汉双语教学中，学生能否学好这两种语言，很大程度上取决于对壮汉双语教学的兴趣程度。在壮汉双语教学中，由于其本身具有的強记忆性，激发学生对其学习的兴趣就显得尤为重要。

1.有助于提升学生自主学习能力

在新课改中，对发挥学生的自主学习能力有着明确要求。在壮汉双语教学中激发学生的学习兴趣，能够让学生自发的展开语言学习，在课堂上的表现也会更积极，更乐于与老师和同学进行壮汉双语相关的讨论。因而，兴趣能够有效发挥学生的自主学习能力。

2.有利于为学生提供学习动力

兴趣是一种驱动力。有了兴趣，人就会开始为一件事努力，并不断的坚持。壮汉双语学习也是如此。学生正处于吸收知识的重要时期。他们的认知能力和学习能力在这一时期是最强的。因此，在这个时候，提高学生壮汉双语学习的兴趣可以给学生开启交流沟通的大门，使得学生获得坚持学习的动力。从而在不断努力中提高成绩。

3.有助于激发学生的创造力

学生一旦对壮汉双语教学产生了兴趣，对壮汉双语知识的渴求就会不断的提高，他们会自发的对自己感兴趣的知识进行了解、学习，在学习的过程中，又会对产生的新问题产生兴趣，进而不断的探究下去，形成一个良性循环。在不断发现问题、解决问题的过程中，学生通过不断的创新，使用不同的方法去解决不同的问题。不但提升了壮汉双语的学习能力，同时还提升了创新和创造能力。创新能力的提高对学生将来的学习生涯有着莫大好处，是一项价值极高的能力。

三、壮汉双语教学培养学生学习兴趣的方式

提升学生的壮汉双语学习兴趣可以从以下三个方面入手：

1.丰富教学模式，提升学生的学习兴趣

传统壮汉双语教学模式的枯燥乏味，降低了学生对壮汉双语教学的兴趣。为了提高学生的兴趣，我们必须首先丰富课堂上的教学方法，让学生感到壮汉双语课堂学习不再是枯燥的乏味的，而是一件有趣、有意义、实用的事情。例如：可以通过在课堂上做一些语言相关的小游戏，通过游戏来锻炼学生沟通能力的同时，提升壮汉双语教学的趣味性，达到提升学生壮汉双语学习兴趣的目的，或者通过将一些现实生活中的实例与双语知识联系起来，给学生提供解决生活问题的方法，使学生明白壮汉双语教学的实用价值，从而提升他们对壮汉双语学习的兴趣。总之，课堂的类型是多样的，教师可以根据班级的情况和现状来选择适合自己班级的方式。[3]

2.发挥多媒体教学的作用

在壮汉双语教学中，教师要合理利用多媒体开展教学。例如在讲壮语和汉语的转换关系时，可以利用多媒体制作课件，用课件生动形象的方式将课本上死板的图文解释进行加工，使学生更加直观的理解其中的关系，进而更加准确快速的找到解决问题的方法。再比如在学习同一意象在两种语言中的不同表述方式时，教师可以通过多媒体播放两种语言的不同写法、读法以及其在释义上的细微差别，甚至可以将两种表述的发展历史对学生进行讲解。通过多媒体进行动画演示，不仅能够利用丰富的资源多方面进行讲解，还能够节省课堂时间，同时其形式也更加容易引起学生的兴趣。

3.发挥鼓励的作用，提高学生的自信

在学习过程中，学生对某一事物的自信以及他人的鼓励和赞赏，是激发学生学习壮汉双语的另一个关键。通过教师来鼓励学生，可以让学生感觉到老师重视自己、关心自己，从而改变学生对老师的态度，增加学生对壮汉双语学习的兴趣。因此，在壮汉双语教学过程中，教师应该多表扬学生，让学生感到自豪，在学习上更加努力，对不同的学生采取不同的激励措施，最大限度地发挥鼓励的作用。

结语

综上诉述，在当前教育环境下，壮语跟汉语的学习，要以两种语言的相互融合贯通为目的，追求壮族社会环境与人文追求的和谐发展，壮族地区的壮汉双语教育应该格外注重对学生兴趣的培养。可以说，壮汉双语教学的成效，很大程度上取决于学生对壮汉双语教学的兴趣。因此，教师应发挥创新精神，不断丰富教学内容；顺应学生喜好，合理利用多媒体开展教学；要时常鼓励学生，提升他们的自信心，进而提升壮汉双语学习的兴趣和动力。

参考文献

[1]海路.壮汉双语教育模式变迁论[J].广西民族研究，2016，（05）：77-84.

[2]覃玉兰.云南与广西壮族壮汉双语教学对比研究[D].云南师范大学，2014.

[3]韦兰明.广西壮汉双语教育创新与实践[J].中国民族教育，2014，（05）：27-30.