财务会计课程群的教学改革方案设计

李艳华

摘  要：财务会计的课程群是通过“教、学、做一体化”的教学方法，培养提高学生的会计专业能力和综合素质，培养综合素质全面发展得应用型会计人才。本文拟解决的关键问题是以市场需求为导向，岗位胜任力为目标，改革高校传统会计老师教、学生听的传统教学模式，实现学生在学校就能真正体会会计工作的实践性。

关键词：财务会计课程群;“教、学、做”一体化;方案设计

当下，会计进入大智能云时代，虽然会计智能化将是未来趋势，但是目前大数据环境还未完全成熟的过渡时期，会计核算的重要地位仍然不可动摇，尤其是中小型企业，实现智能财务还需要很长一段时间，所以对于高校的会计学培养，核算仍然不失为会计学的培养核心。就企业成本角度而言，企业更希望大学毕业生不仅理论知识扎实，更要求其具有实践经验，从而减少企业对会计人员的培养成本。鉴于此，高校的培养模式改革刻不容缓。

一、教学模式设计得思路

（一）会计理论教学、单项业务训练教学双管齐下

在传统会计课程体系中，《基础会计学》主要强调会计学理论基础，以及会计做账规则，会计将经济业务转化为会计语言的标准，会计做账的程序，以及集筹资、供应、生产、销售、利润形成为一体的工业企业为例，学习简单的业务核算。《中级财务会计》则在基础会计学的基础之上较为系统的将经济业务从初始计量到后续计量再到处置全程核算进行了详细讲解。教学实践反应，空学习理论而不及时付之于实践体验，学生很容易忘记，并且觉得会计乏味枯燥，且单个知识点很难吃透理解，更不利于全部知识体系的融会贯通。新的教学模式设计须考虑将理论教学与单项业务联系起来，双管齐下。

（二）分岗实训、综合实训并驾齐驱

在《财务会计岗位实训》课程中，将所授学生分为若干个小组，并且将会计实例分为若干岗位，将会计分成若干个职业岗位，分岗实训与综合实训并驾齐驱。让学生学得好，做得好。

（三）手工账实训与会计电算化实训合二为一

传统会计教学中，《会计手工实训》课程主要训练学生对工业企业经济业务的整个流程进行会计核算，从取得全是凭证到填制记账凭证、登记账簿、编制报表整个过程，并且要求学生会建立会计档案。而后在《会计电算化》课程中则着重练习会计软件，然而由于传统会计教学的手工与电算化两门课程不是同时开设，致使学生边学边忘记，更不会区别手工账与电算化账的区别及优劣势，新的模式设计则是将手工与电算化实训教学同时进行，二者合二为一，边教边学边做。这样既能巩固所学实践知识，同时还能对比出会计软件的优越性及缺点，从而能更好的为学生适应社会的不同需求打下坚实基础。

（四）创建校内财务咨询公司，让校内财会模拟实验室设备模拟实训与真账实践相辅相成

实践出真知，模拟一个真实的记账环境让学生去体验，比教师课堂教授的效果好得多，校内代账公司的设想，具有很重要的现实意义。真实的账务流程、真实票据、亲自参与报税，独立全盘操作账务、税务，系统地学习和掌握会计岗位所需的基本技能与专业技术都是每个学生必须掌握的专业知识和技能。

二、财务会计课程群教学模式改革的前提条件

（一）筹建“一体化”训练学习环境

筹建“一体化”的训练环境就是不光有仿真实验室，还需给学生全方位的提供学习资源，这是实施“教、学、做一体化”教学的首要条件。会计专业是实务经验要求很高的专业，“一体化”教室要求财务室和教室一体化，集会计账簿、原始凭证、记账凭证、会计档案柜、账册装订等一系列完整程序的演练场。综合学习环境如图3所示：

（二）“一体化”教材是坚实保障

“一体化”教材是实施“教、学、做一体化”教学的必要条件。认真选用理论与实务配套的教材，或者组织自己教师编写，教材是指既有实验手册和课本一体化，并且教材具有一定的延续性，不能随时更换，应在近几年内在原有的基础上适当修改，而且朝令夕改。

（三）聘用“一体化”教师

“一体化”教师是实施“教、学、做一体化”教学的首要条件。教师“一体化”是指会计老师既要对会计理论扎实，同时又要拥有丰富的会计核算、审计的能力。一方面，学校可以积极引进入才，实现企业与高校实务指导双跨制，同时积极培养自有教师，增加自有教师横向进企业实战的机会，培养出自己的文武双全会计教师队伍。

（四）注册财务咨询公司

会计能力的培养，来不得半点虚假，必须“真刀实枪”，需要有很好的操练场。学生通过学习和仿真模拟，进而走进真实的公司平台，让学生足不出校就能感受到会计这项工作的重要性及趣味性。

三、财务会计课程群教学模式改革需要建设的内容

会计及相关专业是一门应用型学科，它的實践性要求很高。学生培养目标是高素质的应用型人才，因此，掌握会计相关技能是至关重要的。因此通过软件配套训练学生的能力显得尤为重要。会计技能实践中心通过软硬件的搭配进行建设。

通过建立《基础会计实训教学平台软件》、《成本会计实训教学平台》、《税务会计实训教学平台》、《中级会计（综合）实训教学平台软件》、《财务管理实训教学平台》、《会计综合实习平台软件》等。

参考文献：

1、丁新民，基于职业胜任能力的财务会计课程与教学改革，当代教育实践与教学研究，2017.12.

2、杨帆，与职业标准对接的财务会计课程教学创新，商业会计，2017.11.

3、徐联云，构建财务会计课程群的“一体二实三结合”教学模式，中国总会计师，2018.2