浅谈电子白板在小学低段数学课堂中的应用

王娟花

摘 要 随着科学技术的发展，教学手段不断的更新，新一代的多媒体机器—交互式电子白板进入了我们学校的每个教室，因此电子白板教学进入了我们的课堂教学。我校的教师综合利用文字、图像、声音、视频等生动形象的资源展示教学内容，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输變为丰富的图文声像并茂的动态。

关键词 电子白板 课堂教学 课堂效率

中图分类号：G623.5文献标识码：A

下面我就具体来阐述我在低段教学中是如何利用交互式电子白板来提高课堂教学效率。

1利用电子白板，优化课堂导入，激发学习兴趣

电子白板进入数学课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。我作为一名数学教师，经常思考从数学的角度来研究如何使用交互式电子白板来帮助自己的教学。例如：在教学二年级数学《轴对称图形》时，我设计了这样一个情景：在美丽的郊外，花丛中一只只蝴蝶和蜻蜓翩翩起舞寻找着它们的家人，接着出示它们找到家人（树叶）那一刻感人的画面，这样，学生一下子被这些画面所吸引，欢悦的笑容已经在孩子们的脸上绽开。我问孩子们：“你们知道蝴蝶、蜻蜓和树叶为什么为一家吗？”孩子们观察后发现，它们的左右两边完全一样，从而自然而然引出本节课的课题《轴对称图形》。接着我利用电子白板的手写文本识别功能，板书课题，方便有效的创设情景，优化课堂导入。 电子白板以其独有的功能，赋予学生情境，巧妙地把学生的认知活动和情感活动结合起来，有效地提高了学生的思维品质。它用无意识引导有意识，使学生在轻松、愉悦的状态下渐入学习的佳境，从而达到既定的学习目标。

2应用电子白板，帮助学生理解概念，突破教学难点

低年级的学生以形象思维为主，学生对一些直观的事物比较感兴趣。因此我教学中尽量用图片、 实物等，借助直观形象去获取抽象的数学知识。例如：我在教学《角的认识》这一课时，我首先在电子白板上出示红领巾、三角尺、钟面、扇面、五角星的实物图，让学生找找这些图上有没有角再请学生指出角在哪里？学生在生活中已经接触过角，对角也有了一定的认识，他们很快找到了图上的角。我顺势说：“我们在这些图上找到了角， 如果我们把这些角画下来会是怎样的呢？”角的图形是比较抽象的，这时我借助电子白板，从实物中抽象出角，说明这些都是角，并在电子白板上利用绘图功能画角，使学生建立起角的概念。这样，使抽象的角通过实物演示变得直观形象，学生易于理解。这样教学，既贴近学生的生活实际，又符合小学生的思维特点，更能帮助学生建立起科学的数学概念，突破教学难点。 由于小学生思维的具体形象性和概念的抽象性之间的矛盾，他们往往不容易掌握知识，而且对于一些容易错的概念更难辨析清楚。例如：在教学《克和千克》时，为了让学生掌握1千克和1000克之间的联系，我首先引导学生通过计算得出两包盐的质量是1000克，再通过电子白板演示1000克盐和1千克挂面平衡的画面，通过观察，学生比较容易地发现它们是相等的关系，将动与静结合起来，通过生动有趣的画面使静态的知识动态化，学生透过白板演示的情境，把抽象的概念形象化，就能有效地掌握知识，突破本节课的难点。

3应用电子白板，建立多种感官，提高理解运用能力

电子白板可以使学生学习的内容图、文、声并茂，动感逼真，形象直观地展现，调动学生的多种感官。例如在二年级数学学习《平移和旋转》时，我利用电子白板展示动态画面，在播放画面的过程中，我根据画面的运动情况做出运动手势，这样引发了学生参与活动动手模仿的愿望。又例如推导平行四边形面积公式时，我利用电子白板直接、灵活地展现割补方法及公式推导过程，使学生把听觉、视觉、运动感觉等利用起来，进而提高运用知识解决问题的能力。学生通过电子白板的形象演绎，动静结合，以及动手参与，充分调动了学生各种感官协同作用，培养了学生的观察能力和空间想象能力。

4活用电子白板，深化课堂训练，提高练习效率

利用电子白板可以呈现出丰富多彩的练习，增加练习的趣味性，如：游戏、连线、填充、拼图等形式，例如;我在教学完《 推理》后，设计了这样一个游戏，一路上要经过很多关卡，如果要经过这个关卡，就要回答出他们的问题，每个问题全回答正确后才能顺利到达目的地，学生对这个问题很有兴趣，学生不仅在游戏中巩固了新知，还活跃了课堂气氛，提高了练习效率。又如：在教学完《分类和整理》后，我出示了一些图片，请学生给天上飞的涂上红色，地上走的涂上蓝色，学生利用电子白板中的喷桶，给它们分别涂上不同的颜色。学生既巩固了所学的新知识，还锻炼了动手能力，激发了学生的求知欲望。也可以把事先在 word 设计好的练习题，利用电子白板的拍照功能，直接导入到电子白板上进行练习;对于学生的反馈，也可以利用电子白板的拍照功能，结合投影仪，把具有代表性的习题，直接在电子白板上进行讲解和批改。

5巧用电子白板，获取信息资料，拓展学生的知识面

快捷、 方便的电子白板已融入学生的日常生活和学习中，为学生提供了广阔的思维空间，是学生取得信息的资源库。在教学中，利用电子白板所提供的资源图库可以随时调出想搜集的图片和信息，例如：在教学《认识钟表》时，我利用电子白板出示各种各样的钟表，。考虑到学生的特点，我利用电子白板的超链接功能，把幻灯片和电子白板有效地结合起来，为学生们提供了一个具有动画效果并带有配音的珍惜时间的故事，学生们精力集中，故事结束后提出一个拓展性的问题，小组之间通过集体的智慧设计一个钟面。运用交互式电子白板拓展了学生的知识面，丰富了学生的信息，培养了学生的思维能力。

总之，电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，为学生提供了更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具，我认为在今后的教学中应积极推行，合理使用，使电子白板真正服务于教学，实现教学的和谐统一。