利用优秀传统文化培养中职学生工匠精神的融合策略

郑新强 张樱子 蓝小红

摘 要 我国经济快速发展，但是在高速发展的同时，权本位思想逐渐腐蚀着人们的思想，在建筑、食品等各个领域，都充斥着浮躁的行业氛围。而中职教育为社会输送的大量基层人才，做好中学生的思想教育工作，使学生具备工匠精神就变得尤为重要。因此，倡导和鼓励工匠精神并将其融入到日常的教学中去，让中职学生在优秀的传统文化学习工匠精神，为企业和社会输送大量的优秀人才。

关键词 传统文化 中职教育 工匠精神

中图分类号：G711文献标识码：A

0前言

在进行中职学生工匠精神的培养过程中，需要对工匠精神的实质内涵进行深入的了解，并结合当前工作的重点内容，做好相关的教育工作。本文对工匠精神的实质内涵进行了简单概述，并就优秀传统文化对培养中职学生工匠精神的重要性做出了分析，也简述了培养中职学生工匠精神的现实意义，对利用优秀传统文化培养中职学生工匠精神等方面进行了有效的策略指导，如将传统文化中工匠精神融入到校本教材中去，采用多种教学方法，创建良好的课堂氛围，举办多种活动，让学生能够学习到工匠精神的实质内容。

1工匠精神的简单概述

工匠精神是职业道德、能力、品质的体现，主要包含着敬业、精益、专注、创新等内涵，其中敬業指的是从业人员能对职业的敬畏和热爱，能够全身心的投入到对职业的奉献中去，我国的传统文化中也存在着如“忠于职守”等传统，因此敬业精神也是在中华民族的传统美德，同时也是社会主义核心价值观的基本要求。其中的精益，就是指的精益求精，包含了从业人员对每一件产品注入的心血，是对追求产品极致的精神，如我国的传统工艺鲁班椅，展现的是精益求精的精神内涵。专注的含义就是耐心、执着以及坚持的精神，许多看似不可能的事情都是因为有着一定的工匠精神，几十年如一日的坚持不懈，才最终掌握了精湛的技艺，为人们做称道。创新也是工匠精神具体体现，正是因为创新才能够让各种传承的传统技艺，适应当前时代。为人们的美好生活造福。

2优秀传统文化对培养中职学生工匠精神的重要性

工匠精神也是在中国传统文化的一部分，是经历了几千年之后进行传承和不断发展的，集中了中华民族自强不息、精益求精、诚实守信等等宝贵的精神财富。优秀传统文化所包人文思想以及价值理念等，能够在进行中职学生的教育中，增强他们的文化自信，帮助学生树立正确的人生观、价值观，也能够有效促进中职院校学生的良好职业素养。因此，院校方面要善于将优秀的传统文化融入到学生的日常教育中去，使中学生能够有效的传承传统文化，使其能够在今后的学习中培训学生工匠精神，从而能够培养出社会认可的良好精神内涵。

3培养中职学生工匠精神的现实意义分析

我国经济的不断发展，市场经济体制下，虽然极大优化了社会资源的有效配比，但是也衍生出了一些不良的社会风气，使金钱崇拜之风盛行，一些企业和个人不顾及大多数人的利益，使假货横行，在建筑行业由于各种原因导致了豆腐渣工程出现，严重影响了人们出行体验，食品安全大于天，但是依然有许多不法企业在游走在道德和法律的边缘。使社会呈现出了心浮气躁的状态，追求“短、平、快”企业价值，导致了工匠精神的缺失，非常不利于社会价值的有效体现。因此在中职教育中引入工匠精神，能够让学生们在进行工作或者职业选择的时候，能够慎重的完成对自身价值的塑造，摆脱当前浮躁的社会风气，从教育层面为国家的经济建设贡献力量。

4利用优秀传统文化培养中职学生工匠精神的策略分析

4.1将传统文化中工匠精神融入到校本教材中去

教材是指导教学的重要阵地，为了能够有效弘扬中华优秀传统文化，将中华文化的精髓以及工匠精神等融入到教材中去，积极探出一条的良好的工匠精神传承模式，从而不仅能够让学生学习到专业知识，更能够完成对工匠精神的有效认识，从而培养出爱岗敬业、吃苦耐劳的中职人才队伍。在进行教材的编写过程中，可以选择在本专业具有突出成绩的代表人物，用具体的案例，对其中的各种情况加以有效说明，从而能够有效提高学生的对于工匠精神的具体认知。如铁人王进喜，在建国初期凭借着特别能吃苦、特别能战斗的工匠精神，在1960年，率领着1205钻井队打出大庆第一口油井，摘掉了贫油国的帽子，为建国初期的国民经济发展提供了重要的能源保障。此形成了大庆精神、铁人精神。由此可见，铁人精神即是在现代的教学中能够体现出重要的时代价值。

4.2掌握多样化教学方法，活跃课堂气氛

在进行教学的过程中，不仅要结合专业知识进行技能和知识的培养，还要在专业课程中，融入中国传统文化，让学生能够理解工匠精神的实质内涵，从而在进行学习的过程中，潜移默化的接受工匠精神的有效洗礼。因此，在进行授课的时候，教师要能够充分发掘出本专业的优势，营造积极的课堂氛围，并能够善于从中发现中华文化的闪光点和内涵。例如，某中职院校的教师，不仅在教学过程中，采用了讲授法对一些基本知识进行必要的讲解，同时也利用多媒体技术以及产品的细节展示等方面，进行精心筹划，让学生不仅能够听到教师关于对一些精湛技艺的解读，也能够对照实物或者视频资料、图片等，产生对工匠精神的准确了解，只有这样才能够让工匠精神得到更为有效的传承。

4.3打造以“工匠精神”为主题的校园环境

校园是学生日常活动的主要场所，因此做好对校园环境的有效把控能够让工匠精神的内涵深入到学生的内心当中去，只有这样才能够促进学生完成相应的工匠精神，从而能获得对于学生品质的培养产生积极地影响。因此学校方面要积极的完成对校园文化氛围创建活动，如有关精湛技艺图片和文字、名言名句等，通过对学校走廊、教室墙壁、以及的宣传栏的有效张贴，让学生能在充满工匠气息的校园里接受中华文化的传统教育，从而能够对工匠精神有着更深层的理解。另外，还可以根据实际情况，将一些优秀毕业生的情况进行公示，为学生们树立优秀的学习榜样，从而能够让学生在同龄人的身上学习到更多工匠精神，从而打造出积极向上校园环境。

4.4深入开展校企合作，让学生领略到工匠精神

学校培养人才的主要目的，就是为企业提供合适的人才，因此和优秀企业深入开展校企合作，能够将企业用人需求渗透到学校的教育中去，促进学生对工匠精神的有效的认识，培养出适合企业建设高素质人才队伍。例如，某专业院校的教师为了能够更好的完成对学生工匠精神的教育，特地以学校为单位和相关企业的进行了必要的实训活动，通过师傅们精心指导的让学生们能够将传统文化中的工匠精神进行良好的展示，从而使学生对工匠神精神有更深刻的理解。

4.5开展主题活动，让学生体会到工匠精神

主题实践活动的开展，能够将中华传统文化中的工匠精神进行集中宣传，从而能够让学生能够切实感受到工匠精神具体表述，更加深化教育步伐，使相关的教育事业能够稳步的推进，获得较为理想学习效果。为了能够让学生能近距离的了解工匠精神，需要学校多组织一些校园活动，让学生能够对工匠精神有着较为全面和细致的了解，如可以举办“文化名师进校园”、“模范道德评选”、“专业技能大赛”等多项活动，让学生能够在丰富多彩的校园活动中，认识到工匠精神的具体价值和意义，也可以组织学生在博物馆、艺术馆、民俗馆等通过对体验参观，能够更好的完成工匠精神的有效认识。

5总结

总之，在利用优秀传统文化培养中职学生工匠精神的过程中，需要将传统文化中工匠精神融入到校本教材中去;掌握多样化教学方法，活跃课堂气氛，让学生能够理解工匠精神的实质内涵;打造以“工匠精神”为主题的校园环境;还要定期开展形式多样的精彩活动，丰富学生学习生活。从而能够有效的完成对学生工匠精神的有效培养。为我国的建设提供重要的人才保障。

参考文献

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