浅析高职院校教师参与企业合作方式的思考

摘 要：校企合作是高职院校加强实践教学的核心，各个高职院校都花费了很多时间精力探索如何加强校企合作，教师是高职院校的主体，如何把教师的主观能动性发挥出来，积极参与校企合作呢？本文就这一问题做出思考。

关键词：高职院校;校企合作;顶岗实习教学

一、高职院校校企合作的重要性

根据教育部联合六部门联合印发的《职业学校校企合作促进办法》中指出校企合作是实行校企主导、政府推动、学校企业双主体的合作机制，鼓励职业学校和企业可以结合实际在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作;认为校企合作是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径。

二、高职院校校企合作工作现状分析

目前，一般高职院校的校企合作都是由学校方和企业方组成校企合作指导委员会，并且制定校企合作的规划和目标、活动方式等。从实际展开情况看大多数学校官方属性显著，教师的参与程度不够，通常只是学校一头热，有些只是造势宣传，实际效果不理想。而企业的目的是为了减少招聘成本，吸引人才。学校为了行政任务，招生宣传。很多学校校企合作运行机制不够顺畅、合作协议不够规范、育人效果不明显。当然，在南方一些高职院校，由于政府促进，投入较大，校企合作比较成熟。

三、高职院校教师如何参与与企业的合作

这是个很大的命题，本人思考如下：

1.学校要思考在校企合作中我们想让学生取得的学习成果是什么？我们为什么要让学生取得这样的学习成果？我们如何有效地帮助学生取得这些学习成果？我们如何知道学生已经取得了这些学习成果？我们如何保障让学生能够取得这些学习成果？企业和学校人才培养的出发点不同，企业只要好的学生，而学校是一视同仁的，让不会的不好的学生学会学好才是教育。出发点不同，所以，与企业开展校企合作学校不能图省事，直接把学生送出去，而是要培养好自己的师资队伍。

2.教师将在企业中的所学，运用到课程开发中去。教师是教学的灵魂。比如基于工作实际情景的情景教学法，是教师依据教学目标和要求，利用各种教学设备和手段创设出一些真实的或者模拟的真实场景，使学生将知识融于现实生活中的一种互动的教学模式。还有工科常用的理实一体化教学即理论实践一体化教学，突破以往理论与实践相脱节的现象，教学环节相对集中，充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双发边教、边学、边做，全程构建素质和技能培養框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。在整个教学环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实践后理论或先理论后实践，而理中有实，实中有理。突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法。

3.教师在现代学徒制中的角色。现代学徒制的教学模式是在教学过程中重视工作过程，在教学内容上重视技术技能的训练，现代学徒制本质是一个老师带着一帮同学，在不断完成企业的实践项目中实现的。教师是现代学徒制的核心，这样对教师的要求更高，有些学校，开展现代学徒制，就直接把学生送出去请企业的师傅来做，这是很不负责任的做法，但是在学校，老师就是师傅，就是要强迫老师能够开发出教学用的可以传授技能的岗位课程。作为高职院校的教师，必须适应这样的角色转变。

4.加强教师在岗位规范、质量标准的培养。高职院校的教师大多是研究生毕业直接到岗，缺少实践基础。在校企合作过程中，教师应该加强对岗位规范和岗位质量标准的学习训练。

5.加强教师执业能力的培养。众所周知，担任高职院校教师需要取得高校教师资格证，但这一要求只是基本门槛，身为教师，教学水平、实践能力、科研水平，教学活动的组织协调能力等等，都需要发展，不少学校都已双师型教师来要求，但是取得各种职业资格证书，真的不代表你就拥有了教师执业能力。路漫漫其修远兮，教师在工作中要有谦虚的态度，不断追求成长，既要有各种专业知识的储备，也要虚心在企业中学习，将专业知识转化为实践、教学和创新能力。

6.教师价值在企业中的体现。企业以营利为目的，是经济利益的实体，不谈利益讨论校企合作是不现实的。一定的经济刺激是鼓励和企业进行深度校企合作的切入点。从这个角度上来讲，一方面，学校要想办法争取政府更多的资金、实物投入。另一方面，教师自身也要努力在和企业合作中更有价值。比如山东日照某一高职院校的人力资源管理专业教师，就帮助企业去做咨询，利用自己所学，帮助企业梳理管理问题，与企业深度合作，取得了很好的效果。

总之，校企合作是高职院校的生存之本，是高职院校不可动摇的办校宗旨，是高职层次本身的教学要求，我们更应该注重教师参与校企合作的方式方法，目的是让更多的学生得到更好的发展。

参考文献：

[1] 朱振岳，浙江宁波立法促进校企合作[J].中国教育学报，2011，（5）.

[2] 王文槿，关于校企合作的企业调查报告[J].中国职业技术教育，2009，（9）.

[3] 李  丹，政府应扶持企业融入职业教育[J].福建论坛，2008，（专辑）.

作者简介：马梅娜（1982.11-），女，管理学硕士，任经济管理学院管理教研室讲师，主要从事人力资源管理的教学与研究。