如何培养中职幼师音乐教学的实践能力

孙婷婷

当前，新课标的不断改革，中职幼师学校对音乐艺术教学越来越重视，着重促进学生的素质发展，音乐教师在教学上的任务越来越艰巨。但是当前中职幼师音乐教学还是存在着很多的问题，限制了教学和学生的发展。其中最大的问题就是音乐教学中更多的是注重对学生传授音乐乐理知识和一些基础性知识，而忽视了培养学生的实践能力，幼师今后会从事教学职业，需要和幼儿进行交流，实践能力是非常重要的一项技能，需要学生和教师重视。同时音乐教学与其他科目相交的内容太少，分类也多，但是对于音乐教学而言，会大大浪费教师资源，学习重复的内容太多。而且学校不应该只是注重学生的学习成绩，更应该注重学生的实践能力，并挖掘学生的音乐潜能，使学生将教育教学知识和音乐技能相融合，最后成为一名合格的幼师。

1 将音乐鉴赏和乐理教学与音乐实践相结合

在很多中职幼师学校里，音乐乐理教学、鉴赏教学和音乐实践是完全不相关的课程，同时受中国传统观念的影响，大多数教学都不重视实践内容，对学生的音乐实践课要求也不高，并没有真正单独的设立一门课程，而且学生能实践的机会也很少，对培养学生的实践能力存在不利影响，教育教学的内容也不包含音乐实践内容，使得学生的实践能力很低。因此，音乐教师要充分了解到这些现状，分析其中存在的问题，然后在相关的音乐乐理教学和鉴赏教学中融入实践教学，合理的利用师资力量，逐渐提高学生的实践能力。

例如：音乐教师在讲解音乐乐理课的时候，在讲述节拍或者音符等知识时，音乐教师可以先对学生讲解相关的知识，然后结合实际的案例进行分析和讲解。如：在为学生讲述音符和节拍的时候，应该先分开讲解，然后在两者相结合，最后在结合一首歌曲让学生自己分析，熟悉掌握这些知识。如：最简单的四分音符中的四分之一节拍，音乐教师可以让学生跟着教师一起做出指挥的手势，或者让学生鼓掌，也能让学生充分的理解四分之一拍的节奏感。然后在讲述音符的相关知识，其中学生最容易忘记的就是重音符和连音符了，所以音乐教师要学生反映出来的问题，针对性的强调难点和重点内容。然后在结合适合的歌曲与学生进行讲解，但是音乐教师可以先让学生进行分析，抽选学生上台为同学讲解，并带领学生一起完整的唱出歌曲，这样能有效的锻炼学生的音乐教学实践能力。同时在音乐鉴赏课上，音乐教师也可以为学生布置课题，比如鉴赏贝多芬的音乐集，让学生自由组队，课后去收集相关的资料，然后音乐教师在课堂上为学生留下一部分的时间，让学生自己上台为学生展示作业的最后结果，既能鍛炼学生的教学能力，也能提高学生的实践能力。

2 举办多种多样的音乐活动

培养学生的音乐教学实践能力最好的办法就是帮助学生举办一些针对性的音乐教学实践活动，让学生有机会表现自我，并为学生提供一个锻炼的机会和平台。当前很多音乐教师和学生都过多的关注成绩，但是这不利于学生的全面发展。学生参加活动很少，同时学校举办的相关活动也少，导致学生缺乏锻炼的平台和机会。而且当前很多学校一提到举行音乐活动几乎就是举行校内音乐比赛，虽然能提高学生很多音乐方面的能力，但是并不能提高学生的音乐教学技能。因此，音乐教师或者学校要尽量为学生提供一些实习机会，同时音乐教师也可以帮助学生组织一些团组织生活、献爱心服务等活动，活动新颖也很具有意义，对学生未来的发展有很大的帮助。

例如：在中职幼师教学过程中，音乐教师要充分了解学生的学习进程，掌握学生的学习和生活的实际现状，在学习生涯的中期，音乐教师就可以为学生争取一些实习机会。比如：让学生免费为幼儿园或者小学音乐教学当助教，让学生真正接触到教育的行业，在实践中发现自身不足之处，特别是在对幼儿学生进行音乐教学中针对突发事件的处理能力上，实践能让学生更加熟练的应用所学习到知识去解决实际问题，而且学生可以真正的对幼儿学生进行音乐教学，与幼儿进行实际交流。音乐教师还可以让学生进行团组织生活活动，让全班学生一起进行一个义务教学活动，与“献爱心”活动相结合。比如：中国正处于发展时期，还有很多贫穷的山区或者小县城的农村学校的学生没有机会接触到音乐，音乐教师和学生可以就近选择一个贫困的农村小学，为学生进行音乐教学活动，为学生带去一场“听觉盛宴”，让农村学生感受到来自音乐的力量。这样的活动既能为社会和国家做出贡献，还能为学生提供一个实践教学的机会平台，帮助学生提高实践能力。

3 完美的结合现代先进技术进行科学合理的教学

随着科学技术的高速发展，越来越多高科技产品进入到我们的日常生活，当然教育行业也不例外，为教师减轻了很多负担，同时也帮助学生学习到更多的知识。音乐是一门需要让学生练和听的学科，在教学中会经常需要播放一些音乐歌曲等，这时候就需要教学辅助工具。音乐教师可以采取多媒体技术和网络技术与教学模式相结合，提高学生的课堂参与度，使学生融入到课堂中来，并学习音乐教师身上的精神和教学方法。如果要学生在今后的幼师职业中表现良好，特别是音乐教学中能与幼儿学生和谐相处并传授他们更多的音乐知识，就要先让学生掌握更多的音乐知识，并传授学生一些教学方法和技巧，让学生逐渐积累知识和技能，为学生未来的职业生涯奠基。

例如：音乐教师可以用PPT来展示一些音乐知识，特别是音乐作家的人生经历，对于这一类音乐文学知识，可以抽选学生起来朗读或者讲述学生心中的作家形象，锻炼学生的语言交际能力。

综上所述，培养中职幼师音乐教学的实践能力首先要做的就是改变教学的传统观念，合理利用师资力量，让学生在学习基础知识的同时也能锻炼到实践能力，同时音乐教师一定要为学生提供实践的机会和平台，让学生能得到实际的教学经历，进而提高学生音乐教学的实践能力。

（作者单位：河北秦皇岛技师学院）