试论高校思想政治教育在学生管理中的作用

龚心怡

高校思想政治教育与学生管理旨在为社会培养德才兼备的优秀应用型人才，在功能上相互配合、相互促进，在目的上和发展方向上存在着一致性。本文将分析思想政治教育与高校学生管理的关系，并探讨如何在学生管理中渗透思想政治教育，进一步发挥好思想政治教育的作用。

2016年12月7日～8日，习近平同志在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，强调高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。习近平同志指出，我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向。习近平同志还强调，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。

在学习习近平同志关于高校思想政治工作的讲话的过程中，我们感到：高校思想政治教育与学生管理存在着密不可分的关系，必须把两者有机融合起来。

1 高校思想政治教育与学生管理的关系

1.1 两者存在相同的目的

高校教育旨在为国家培养四有新人及德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，高校学生管理直接服务于高校教育宗旨；而高校思想政治教育則旨在用马克思主义武装学生的头脑，培养学生正确的世界观、人生观、价值观、道德观、政治观及坚定的社会主义信念，培养学生完善的人格与崇高的思想政治素质；所以，高校学生管理与思想政治教育存在着相同的目的——培养学生的政治素质与道德素质。

1.2 两者在功能上相辅相成

高校思想政治教育通过教学形式帮助学生树立社会主义信念，引导学生积极向上，从内部改造学生的思想面貌；而高校学生管理则通过详细、严格的规章制度及奖惩措施，从外部规范、约束学生的行为；由此可见，高校思想政治教育与学生管理在功能上互为表里，互相配合，相辅相成、相互促进。

1.3 两者在发展方向上存在着一致性

当前，高校学生管理仍然实行封闭式管理，模式单一，缺乏创新，阻碍学生的个性发展，辅导员数量不足，专业素质薄弱；而高校思想政治教育也依然实行封闭式教学，教学形式呆板僵化，缺乏创新，教师又不愿在课堂上讨论社会上的热点、难点问题，面临着诸多挑战（如学生大量旷课）。因此，无论是高校学生管理还是思想政治教育，在未来都必须向专业化方向发展，都必须尝试打破封闭式模式，引入开放式模式。

2 进一步发挥思想政治教育在高校学生管理中的作用

当前，大学生的思想主流是好的，绝大多数学生衷心拥护四项基本原则，对 实现“中国梦”充满信心，踊跃学习习近平新时代中国特色社会主义思想。这说明，思想政治教育是大有可为的，我们完全应当进一步发挥好思想政治教育在学生管理中的作用。

2.1 加强对学生干部与辅导员的思想政治教育

目前，高校学生管理的主要力量是学生干部与辅导员，他们的工作压力大、任务重、待遇低，一些人在工作中懈怠，缺乏积极性，缺乏“以人为本”、为学生服务的观念。习近平同志指出：要抓关键少数。所以，首先必须加强对学生干部与辅导员的思想政治教育，学生干部与辅导员必须树立正确的人生观、价值观、世界观、政治观，必须带头弘扬大公无私、甘于奉献的精神，必须带头抵制社会上的各种歪风邪气与消极腐败现象，为广大学生树立良好的榜样。——我们要认识到：其身正，不令而行。学生干部与辅导员只有不断加强自身的政治素质与道德素质，做政治信念坚定、道德高尚的人，才能在学生面前树立起权威，才能顺利做好学生管理工作。

2.2 在学生管理中渗透思想政治教育

习近平同志指出：“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。”因此，我们应该着力于在对学生的日常管理中有意识地渗透进思想政治教育，起到“润物细无声”的作用。学生干部与辅导员必须主动关心每一位同学，了解他们在学习、生活中遇到的困难，并帮助他们解决在学生、生活中遇到的各种问题，让学生们感受到集体的温暖，增强学生们的归属感。在学生管理中，辅导员应当主动放手，让学生们对自己进行管理，让学生学会对自己的行为负责，自己教育自己，把自己培养成四有新人。

3 结束语

习近平同志强调：改革永远在路上。这就要求我们必须不断改革高校思想政治教育与学生管理，不断协调、优化两者关系，发挥好思想政治教育在学生管理中的作用，为中国培养有理想、有道德、有文化、有纪律、有信念的社会主义公民。

（作者单位：重庆青年职业技术学院）