高中英语阅读理解学习浅析

戴浩然

高中英语学习对学生未来的发展有着重要的意义，在高中英语学习阶段阅读理解占的比重是比较大的，是对英语各种知识点汇总的主要形式。英语阅读理解属于一种综合性比较强的题型，也是高中英语学习的重要部分，因此就需要注重英语阅读理解的学习方法，以此来提高自己英语阅读理解的能力。本文就分析高中英语阅读理解实际学习现状来提出几点改进建议。

高中生对英语学习还算是不陌生的，虽然对各种英语题型的学习的了解都比较浅，在学习方法上较为单一，高中英语阅读理解教学本身内容是十分丰富的，可是在实际的学习中，笔者感觉做阅读理解题型，并没有从多方面掌握如何做阅读理解的方法，这样就導致英语阅读理解学习效果不理想。

1. 高中英语阅读理解学习方法存在的不足

1.1 学习方式不够创新

现阶段高中英语阅读理解学习方法比较传统，笔者在进行阅读理解学习时只是单纯针对某个文章来进行词汇和语法的学习，没有对其中涉及到的文化背景等内容进行理解，教师在讲解时笔者也是被动接受这些知识，然后根据教师讲解的知识来对文章进行浅显的理解。这样的学习方式并不能改变自己对阅读理解学习的认知，反而在一定程度上产生了很大的困惑。

1.2 缺乏阅读兴趣与技巧

现阶段高中英语阅读理解学习模式陈旧缺乏新意，在学习形式上延用传统模式，学生没有感受到英语阅读理解学习的趣味，反而是觉得枯燥乏味，从而失去了对英语阅读理解学习的兴趣，也影响了整体的英语成绩。阅读理解学习的方法是多种多样的，并不是只有多做题、多练习这种方式，在平常学习时应当注重方法，尤其是对词汇、语法、文章翻译等方面的学习技巧，不要只机械地理解题目，而忽视了其中的技巧学习。

2. 高中英语阅读理解学习有效改善措施

2.1 提高学习趣味性

高中英语阅读理解学习应当改变学习方式，提高整体学习的趣味性，让学生对英语阅读理解学习的兴趣浓厚，如此才能主动参与到阅读理解学习活动中，从而提高学生英语成绩。激发学生对英语阅读理解学习的兴趣就必须让整个学习充满趣味，不再单调乏味。当教师讲解完课堂内容以后，确保学生已经对书本知识都理解掌握了，就可以将课下准备好的阅读内容进行课堂表演，表演完成以后，以此来检查学生的记忆力与理解力。这样的学习模式，让整个学习变得生动，学生高度的参与让阅读理解学习变得更有趣味，也增加了学生的学习兴趣。

2.2 改变学习方法

传统的英语阅读理解学习中，笔者往往习惯将文章分为几个小段来进行分开理解，这样的学习方法并不利于对整篇文章的整体理解。因此，要改变这种学习方法。学生在进行阅读理解学习之前，可预先找一些与文章内容相关的内容进行自学，先将预习工作做好，然后在课堂学习中，和其他学生分为若干小组，以小组的形式来讨论文章内容，将无法解决的问题进行总结。然后教师再进行最后有针对性的问题讲解，以此来解决学生阅读中出现的困惑。其次，根据文章每一个部分的内容来分析此单词在不同地方都代表了什么意义。这样能让学生对文章整体有所了解，同时也明白了单词含义的翻译是要结合上下语境来确定的，如此更利于学生增加阅读理解学习的兴趣、掌握阅读理解技巧。

2.3 结合具体习题来培养阅读解题能力

阅读理解题在高中英语测试中所占比例是比较大的，想要有效地提升学生阅读理解题的成绩就需要结合实际的习题来开展阅读理解学习。要结合具体的阅读理解题目来进行阅读理解学习，以此培养学生阅读解题思维与能力。对阅读理解题的解答注重的还是技巧，一般情况下，笔者都是选择将整篇文章进行阅读，这样的方式会导致解题效率低，正确率也不高。在进行阅读理解学习时，要根据不同的文章形式来选择不同的解题技巧，如题干比较长的就选择关键词来进行作答;若题干比较短则可选用全文通读的方式进行作答。在解题过程中也要注意易错点的理解，这都是需要通过大量地阅读才能更好掌握的解题技巧。

总而言之，高中英语阅读理解学习随着新课改的不断深入而发生着改变，无论是理解方法还是学习方法都需要顺应时代的发展而改善，为了强化英语阅读理解学习效果，高中英语要不断积累英语单词量，并进行大量阅读理解练习，这样才能让学生逐渐提高对英语语言的理解能力，从而更好地适应社会的发展，在高考中发挥得更好。

参考文献

[1]陈路瑶. 高中英语阅读理解教学探究[J]. 学周刊，2018（29）：124-125.

[2]陈朝霞. 浅谈高中英语阅读教学的有效措施[J]. 读与写（教育教学刊），2018，15（08）： 119-119.

（作者单位：安徽省滁州中学）