初中英语教学中构建智慧课堂的具体措施探究

周启星

传统的初中英语教学过程会将英语课堂分为四大模块，即听、说、读、写。制定四大模块的最终目标是为了提高学生的英语成绩、有效应对考试，但是这样的教学方式将会导致学生难以提起英语学习兴趣，难以发现英语课程的趣味性，对英语知识产生抵触心理，不愿意自觉参与到英语课程活动中。但是，大部分人都了解英语的重要性，无论从日后的就业还是从长远的发展来讲，英语都是极其重要的。所以，教师在英语教学过程中，必须提高学生的学习兴趣，增强学习动机，使学生自觉自愿地参与到英语教学活动中，进而提高学习效率。随着新课程改革的不断深入，越来越多的初中教师意识到构建智慧课堂的重要性与必要性。智慧课堂不仅可以吸引学生的目光，还能使教学模式紧跟时代的发展步伐，体现现代化与智能化的气息，营造良好的课堂氛围，从而保证教学质量。因此，本文主要探讨初中英语教学过程中构建智慧课堂的方式，并提出了自己的见解与思考。

1. 利用影视文学，构建趣味课堂

智慧课堂的构建过程中，教师必须做好明确的教学定位，借鉴传统教学模式中的精髓，从中总结经验，提高学生的口语表达能力与听力能力。若想达到这一目标，就要求英语教师具有良好的口语表达素质，将口语与听力有效结合。口语表达能力弱那么听力能力也将无法保证，口语和听力两者间的关系极其密切。不仅如此，教师也要打造趣味性英语听力课堂。笔者建议，教师可选择与学生相关的、学生乐于接受的英美电视剧或电影，对学生的口语与听力能力进行训练。借助多媒体和互联网技术，播放《小鬼当家》等相关的原声视频等，在此过程中，要求教师对视频降速，结合学生的学习能力以及对于英语知识的掌握能力，进行针对性的调试，再将相关的段落发送给学生，引导学生自行开展听读训练，在一段时间的练习后，再督促学生进行跟读。学生在训练环节可应用相关的APP自带录音功能完成录音，完成训练任務后再总结自己的收获。最后，教师还要获得学生的学习情况全方位的反馈，每隔一段时间实施教学总结，及时弥补教学中的不足，而后有效地调整，长此以往，必然会获得良好的教学效果，提高学生的英语应用能力。

2. 以情促学，引导学生发言，构建知识课堂

结合新课程标准的三维目标，初中英语教学环节不仅要提高学生的专业素养，也要丰富其情感，实现全方面的发展。基于此，初中英语教师应有针对性地培养学生情感，加强情感上的引导，营造良好的课堂氛围，加强与学生之间的交流，建立和谐的师生关系。在不断的沟通过程中，教师促使学生发自内心的热爱英语这一课程，而教师自己则要展现对于自身事业的热爱，体现敬业的态度，潜移默化地影响并感染学生。此外，在涉及口语表达的过程中，教师也应保证专业性、准确性，仔细认真地教授，耐心纠正学生发音的错误，避免使学生产生负面情绪，最终达到以情促学的目的，在提高学生学习英语知识的效率的同时，使学生逐步养成自觉学习的良好习惯。

3. 将戏剧表演带入到阅读讲解中

初中英语教材中涉及的英语内容更加丰富，同时也包括许多世界名著，例如，《卖花女》等等。这些名著中所包括的语法知识以及剧情都值得学生借鉴与参考，所以，教师在教学前应当利用云计算技术，通过网络与学生交流，督促学生课前预习，在预习的过程中教师也需要定期进行线上打卡，监督学生的学习过程，使学生学习过程更加严谨、严肃，最后要求学生自行完成教师所布置的测试习题，对于未通过检验的学生，教师要在课下或课余时间予以帮助，使学生明确并掌握与测试题有关的知识点。

基于最终的检验结果，教师有必要进行总结与分析，而后提出相应的意见，明确部分学生理解上的误差与认知上的不足，对教学方案进行完善与调整，然后，在接下来的英语教学环节有针对性地对相关知识进行讲解。讲解完毕后，还可以引导学生观看与之有关的影视资料，针对性地落实跟读训练，尽可能保证发音的准确性，提高训练效果。学生基本掌握了相关的语法知识以及故事剧情后，教师还可以挑选几名学生上台表演，以戏剧表演的形式巩固知识，加深学生的印象，帮助学生牢固记忆相关的语法知识，这有利于日后的应用与理解。这样的教学方式也会营造活跃的、轻松的课堂氛围，避免使学生长期处于枯燥无味的环境中，间接调动学生的学习兴趣，转变传统的学习理念，以轻松愉快的方式掌握英语知识，提高学习效率。

4. 结束语

综上所述，现阶段初中英语教学过程中，教师有必要通过构建智慧课堂的方式，积极应用现代化的设备与先进的技术手段，结合学生的个性特征与学习能力，对传统的教学模式进行改革与创新，使英语课堂更具趣味性，以吸引学生目光，使学生全身心地投入到英语学习中，潜移默化地提高口语表达能力与听力能力。教师还能借助云计算以及学习软件等，加强学生对于语法知识的理解，提高学生的学习效率，保证初中英语教学质量，为学生日后的成长与发展打下良好铺垫。最后，希望笔者的分析以及探讨可对初中英语教师起到一定的借鉴与参考作用。

（作者单位：山东省胶州市第十一中学）