浅谈幼儿园教学活动中家长参与现状及对策

李燕

【摘  要】 幼儿园教育不断发展，不仅对幼儿智力发育、身体发育更加关注，同时也开始重视帮助幼儿塑造心灵。然而，根据相关调查现实，在幼儿园教学活动中，家长参与度不足，对幼儿心灵塑造造成一定的影响。基于此，必须采取有效的措施，让家长也能有效地融入其中。本文首先对幼儿教学活动中家长参与现状进行探讨，然后分析造成这现状的原因，最后提出有效的对策。

【关键词】 幼儿园  教学活动  家长参与  对策

在幼儿成长过程中，家长必须能够做好家庭教育工作，同时积极地参与到幼儿园教育教学工作中，与幼师一起为幼儿成长做出努力。当前，很多家长存在一些认识上的偏差，很多家长认为将孩子送到幼儿园后，幼儿的教育工作就交给了幼儿园教师，这种认识是错误的，对幼儿成长不利。为此，对幼儿园教学活动中家长参与现状及对策的研究具有十分现实的意义。

一、幼儿园教学活动家长参与的现状

现阶段，幼儿园教学活动的有效开展，期待家长的积极参与，但根据调查显示，家长参与的现状如下：首先，从家长参与的意愿看，许多家长对幼儿园教学活动家长参与的观点给予支持和认同，肯定家园共育的优越性，也希望能够走进幼儿的学习生活中。其次，从家长参与的方式看，主要有三种，一是如家长会、开放日等低层次的参与;二是如家长参与课堂内外教学活动等高层次的参与;三是组织上的参与。

但在参与中，以亲子活动为主，而在教学活动及决策方面的参与度相对较低。最后，从家长对幼儿园教学活动认识方面看，许多家长关注幼儿的学习能力，忽视从幼儿年龄特点、兴趣等方面出发。

二、幼儿园教学中家长参与不足的原因

从家长层面上来说，很多家长没有正确教育理念，不了解当前幼儿园教学现状，忽视了幼儿园教学活动中自身参与的重要性，参与行为明显不足。甚至还有个别的家长，认为幼儿入园后，自己只是负责接送幼儿，不用直接参与到幼儿园教育当中，将教育工作全盘地归为老师。还有相当一部分教师十分忙，没有时间管孩子，不能正确参与教学活动。

从幼儿园视角看：有的幼儿园管理人员未能意识到家长参与的重要性，认为幼儿园方面制定有效的教育计划即可，至于亲子时间可以留给幼儿放学后与家长共处之时完成。所以，幼儿园方面在教学活动家长参与的支持力度较小。另外，教师与幼儿家长之间的联系相对较少，不能全面了解每一个幼儿的家庭环境，甚至不能与家长有效合作，导致家长即使有参与教学活动的意愿，也不知所措。

三、提高幼儿园教学活动中家长参与水平的对策

1. 双方增强家园合作的意识

父母要树立科学的教育观念，担负起教育职责，主动参与、配合幼儿园的教学活动，了解教学的基本过程和幼儿的学习情况，对幼儿进行家庭辅导。父亲更应积极地参与到幼儿园的教学活动中，这样可以弥补幼儿园男性教师匮乏的现状，促使幼儿形成良好的角色心理认同。

幼儿园管理者应转变不合理观念，将家长视作合作伙伴。教师应转变以教育权威者自居的观念，不要一味地要求家长配合，还要考虑到家长的需求和愿望，给予家长最大的尊重和满足。

2. 营造良好气氛，合理组织家长参与幼儿园教学活动

幼儿园在开展有关活动时应充分发挥家委会的作用，组织家委会成员进行讨论，通过家委会的力量调查了解家长们的需求和兴趣，对活动计划做出相应调整。比如，在开展亲子运动会时，可以询问家长们平时开展的集体趣味运动方式，通过引发家长们的热烈交流讨论，使其对活动有所期待。也让家长增加对幼儿园的好感，保证家长获得更多的机会去了解幼儿园的教学活动。

3. 帮助家长了解幼儿园教学的特点

教师应当将活动的要求、细节等通过QQ群、微信群等多次传达，在入园离园时为有疑问的家长细细解惑，让家长了解到幼儿园近期的教学计划、教学方案等教学活动情况。这样不仅能达到提醒的效果，而且能让家长感受到教师的负责、耐心，激励家长持续地参与幼儿园教学活动。

4. 要促进家长参与幼儿园教学活动的深度

为了更好地促进小朋友的健康成长，家长仅仅参与到幼儿园教学活动中是远远不够的，还需要进一步促进家长参与幼儿园教学活动的深度，为此可以做到以下几点：一是，幼儿园在开展教学活动时，需要与家长进行充分地交流和互动，选择同时适合家长和小朋友的教学活动，进一步促进家长与小朋友的互动，更好地体现教学效果;二是，可以建立教师与家长交流的平台，例如：利用目前的微信或者QQ群等，让教师和家长参与进来，使得家长能够与教师进行实时交流，一方面能够帮助教师组织相关的教学活动，另一方面可以更好地帮助家长了解孩子在幼儿园的相关情况;第三，要充分考虑到小朋友家长的状况，分批开展幼儿园教学活动，能够使得教学活动适应大多数家长的情况，从而可以更好地促进更多的家长参与到幼儿园教学活动中，进一步发挥家长在孩子成长过程中的重要作用。

四、总结

通过上述分析可知，幼儿时期是人一生成长的黄金时期，而教师、家长都是幼儿的引路人，对其发展都具有不可忽视的作用。目前，幼儿园教学活动过程中，尽管开始邀请家长进行参与，但是由于种种因素，导致家长不能参与其中，影响幼儿园与家长的沟通，不能形成合力。为了能够促进家长有效参与到幼儿园教学中，必须增强园、家长之间得到合作意识，同时考虑到家长实际情况，合理地安排，通过信息技术手段提升家长的参与度，为幼儿成长负责。

参考文献

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