如何推动德国双元制本土化

师小明

[摘 要]德国双元制职业教育是德国职业技术教育中成功的办学模式，是一种将理论知识和实践技能紧密结合，以培养应用技术人才为目标的职业教育模式，助推了德国经济的快速发展。借鉴双元制教学模式，积极为社会培养“职业工人”，实施双元制教育模式本土化是职业院校发展的必然趋势。

[关键词]双元制;教育体系;本土化

德国的教育体系

职业教育也是教育的一部分，所以它并不能脱离整个教育体系来谈。德国从小学开始之后是初中，從高中开始就会进行一个分流，文理、实科和主体中学。每个人的接受能力、学习能力都是不一样的，所以为了避免强制性地让他们都在一个学校里，从高中开始就会进行一个分流，实科中学和文理中学会更加注重实用技能的培养。从高中阶段就开始走职业教育道路，就是双元制教育。在德国也有全日制的职业教育的形式，主要是根据专业例如：木工、陶瓷制造、乐器制造、助理。其他的一些专业，基本上都是在双元制教育体系的这个模式之下。双元制教育体系比起全日制的教育还有一个优势，学生在双元制教育体系之下是不用交学费的，1/3是由德国联邦政府承担的，还有2/3是由接纳他的企业承担的。学生每个月都可以拿到津贴，因为他在企业学习的过程也是为企业创收的过程，但是全日制的职业教育学生是没有的，所以在德国更多的青年人会倾向于选择双元制的体系。从高中毕业之后，在全德国大概有65%的人都会进入到职业教育中，其中大部分会在双元制教育体系内。

双元制教育

双元的一元是企业一元是职校，65%—70%的时间学生是在企业里面，在企业里叫学徒，企业里教他们的老师叫实训教师或叫培训师，培训师本身的身份也是企业里面的员工。有30%的时间在学校，是一些理论课程。这些理论课程，包含了它这个专业必须要掌握的专业知识，也包含了一些社会经济学和职业教育法律方面的问题。双元制的职业教育的负责机构是德国联邦政府和联邦州政府，联邦州就相当于我国的省。德国联邦政府会出台《培训条例》，每一个专业都会有一份培训条例。德国每个州的经济发展状况、产业布局是不一样的，所以联邦州政府在这个框架上制定自己州的大纲，是有一定的自由度的，会根据本州的产业布局有所调整，但一切都是要在联邦条例的指导之下。

双元制的参与者，在企业里边叫培训师或者叫实训教师，工作是教学徒;负责机构是联邦政府及各级州政府、行业协会、职业学校;职业学校里面就是理论教师，他的工作是教学生。

成为德国的职业教师需要走一条非常艰辛的道路。德国学生义务教育之后，进行职业培训3至3.5年，就业至少1年，然后他要在技术上进行提升，获得师傅的资质，大概是1到2年之间，然后再升入大学。职业学校的老师必须是大学毕业的。3年的时间获得一个理学硕士，再读2年的教育硕士，主攻职业教育方向，再进入教师培训预备期，预备期有2年的时间，要进行210个小时的研讨课程，每周3小时，教授教学论、方法论，专业研讨课程，还有每周10小时的在校教学培训;教学培训就是教学实践，包括教学经验、听课、独立教学、示范课，通过上面这种种之后，参加国家资格考试，笔试、口试、多媒体演示加综合考试，综合之前所有的成绩，培训成绩、教学实践考试成绩，合格后最终成为职业教育的一名教师。

要推动德国双元制教育的本土化，我们应该做什么？

1.不是简单的复制。德国双元制是诞生在德国的土壤里，符合德国的社会经济发展需要，我们如果简单复制过来，从法律上是不允许的，而且不符合我们中国的社会经济发展。德国双元制教育的本土化，在中国应该是三元制，就是学校、政府和企业这三项。但现实是企业的参与度比较低。政府提供财政与政策支持，保证各方利益，以学校为办学主体，企业要积极参与，给学校提供公共实训基地建设意见，为学校老师提供企业生产最新的资讯，同时也要为学生提供就业机会。

2.师资的培养。中国职业学校的老师有硕士毕业的，有本科，有直接留校的，还有企业里面过来的师傅，跟德国教师有很大不同。学校作为办学主体还是要加强师资队伍的建设，最基础的就是学历要求，我们的老师最好有企业工作经验。德国的这个法律规定老师要有两个能力，既要有作为教师的教学的能力，也要具有从事某一职业的能力，这是很重要的。

3.实训环境和企业生产环境不能脱节。我国有一些专门合作的模式——学习型工厂。我觉得这是一个非常好的尝试。学生培养出来总是要为企业服务的，但是在这个中间存在一个严重的脱节，如果能像德国在学生上课的过程中，派到企业去上课是最好的，但这是一个制度的改变，很难实现的。所以我们可以考虑与企业合作，在校内建立学习型工厂，模拟企业生产，这样能够更好地让学生在毕业之后进入企业时，适应期更短，使学生实现真正的高端就业，我相信对企业和学校是有好处的。

构建一个有效的职业教育质量监管体系，从现在的应试教育转向综合职业能力的培养，参考借鉴德国的职业教育法，职业考试内容及形式，使职业资格考试，真正成为教育教学质量监控的有效工具，培养出可以与德国职业教育培养相媲美的技能人才。

[作者单位]

河南省漯河技师学院

（编辑：张俐）