红色文化对高职院校学生思想教育的途径研究

【摘要】学生思想教育工作是高校管理工作中一项重要内容，而要保证这一工作的高效实施，关键需要加大力度强化对学生的“红色文化”教育与宣传，同时注重“红色文化”与思想道德教育的有机整合，迎合时代发展，强化互联网技术的渗透，以此帮助青年学生能够树立起一种正确的人生价值观，从而促进其良好思想道德的发展。基于此，本文就以高职院校为例，针对红色文化对学生思想教育的实践途径进行了分析，旨在为后期相关教育工作提供参考和借鉴。

【关键词】高职院校；思想教育；红色文化

【中图分类号】G622.3 【文献标识码】A

引言

所谓“红色文化”，其具体所指的就是在长期的革命、建设和改革发展进程中逐渐摸索创造出的一种以马克思主义为核心的先进文化理念，其不仅涵盖了红色纪念地、红色遗址等以实物形态存在的红色物质文化，同时还包含了包括革命道德传统及革命精神等在内的以精神形态所存在的红色精神文化。红色文化作为我国长期发展过程中积累的宝贵精神财富，也蕴含了民族优秀的文化传统与高尚道德情操及革命精神，不仅是我国革命、改革及建设发展的直接见证，同时也是进行思想政治教育的一项重要素材。在“十八大”中，总书记就针对“传承红色文化、抓好思想教育”做出重要批示，也为当今从严治党的新时代背景下的大学生思想政治教育提供一套可供遵循的理论指导。基于这一要求，在高职院校学生思想政治教育中，红色文化该如何实践，这也成为了当代思想教育的一大热点课题。

一、“红色文化”在学生思想教育中的意义分析

“红色文化”作为一项弥足珍贵的教育素材，在学生思想教育过程中发挥出了不可替代的重要作用，具体而言，主要体现在以下几个方面。

（一）有利于学生树立崇高理想和坚定信念

高职院校学生属于一个充满阳光的年轻群体，如何引导这一阳光、活力群体树立崇高的人生目标及正确的人生观、价值观与世界观，也就成为了当代高职院校思想教育工作的一項迫切要务。就目前高职院校整体情况来看，学生存在的问题就是，普遍缺乏一套明晰的理想信念，同时在政治信仰上没有清晰的认识，甚至更为严重的还存在着一种愤青行为，没有正确的价值观念，处于一种“吃饱混天黑”的状态，从其身上根本谈不上什么崇高理想。基于这一现状，积极融入“红色文化”，强化高职学生思想教育也就显得尤为必要。

（二）有助于激发学生强烈的爱国主义情感与集体主义思想

在高校思政教育工作中，要注重加强学生红色文化的传授，特别是要强化对革命历史的宣传教育，通过正确引导，帮助学生树立崇高的爱国主义和集体主义思想，做事顾全大局，将国家和机体的利益看得高于个人利益，须知先有国家，才有个人。此外，注重鼓励学生积极学习“三个代表”“八荣八耻”“中国梦”等先进思想，利用伟人的精神理论指导自己的行动和思想，充分展现出自己的爱国主义情怀及民族自尊心和自信心，进而树立起一种为实现中华民族的伟大复兴而奋斗终生的坚定信念。

二、“红色文化”在高职院校学生思想教育的实践途径分析

（一）丰富思想政治课堂的“红色文化”内容

我国高职院校所开展的思想政治教育课程主要是以《毛泽东思想》《邓小平理论》等为主。在过去采取的纯粹式理论教育形式进行各类思想政治课程的讲解，很容易会导致学生产生一种厌倦情绪，失去了学习兴趣的保证，思想政治教育课程开设的初衷也就成为了奢想。为有效地改善这一不足，在新时期的高职学生思想政治教育中，不妨将一些“红色文化”案例渗透其中，比如，向学生们讲述“刘邓大军挺进大别山”的光辉事例，让学生深刻感受革命先烈的光荣历史。借助一系列的红色文化案例，激发学生民族自豪感和强烈的责任意识，积极继承和弘扬我党过去的艰苦奋斗的良好传统；此外，学生还要鼓励、要求其能够经常诵读一些红色经典，并撰写相应的阅读体会，将此作为学生考核的一大重要指标。

（二）丰富校园“红色文化”活动，创建良好校园文化及环境

对于学生思想教育工作而言，单纯依靠短暂的课堂红色文化教育是远远不够的，同时，还要实现党员思想教育从课堂向课外的延伸，通过创办丰富多彩的校园红色文化活动，为学生的思想道德发展创设出一个优良的校园文化氛围和环境。我校在学生思想教育过程中就曾组织多次红色文化活动，如“红心向党”演讲比赛、“红歌会”合唱比赛等，目的只有一个，即为学生创设出一个浓厚的红色校园文化氛围，进而促使学生能够从中受到潜移默化的思想熏陶。此外，我校还定期组织学生观看一些“红色文化”题材的电影，如《红色娘子军》《建国大业》《建党伟业》等，这一活动的开展，不仅能够有效激发起学生们的参与兴趣，丰富了学生课余活动内容，同时，还能在无形之中实现思想政治教育的有效渗透，进而也达成了一种“润物细无声”的效果。据了解，还有部分高职院校在学生思想教育活动中，还组织开展了诸如“示范宿舍评选”等系列活动，活动的组织旨在能够督导学生能够树立优良的生活作风，展现当代青年学生的良好形象。一系列红色文化主题活动的成功实施，有效弥补了单一课堂理论讲述的缺陷与不足，使学生思想政治学习时间及空间得以进一步拓展，更重要的是，在活动实践中，学生们在思想道德情操方面也收获一种更为显著的成长与发展，这也是红色文化活动开展的最终目的。当然，除此之外，笔者建议高校在学生思想教育过程中，还要注重将加强学生思想道德建设与红色文化教育工作有机结合起来，将红色文化教育真正地融入到各种主题教育及节日纪念日活动之中，从而促使两者相得益彰，相互促进，发挥出更加优质的思想教育效果。

（三）开设学生社会实践，增进思想教育效果

在高职院校开展学生思想教育过程中，为了能够更好地保证教育效果，笔者建议学校要定期组织一些与“红色文化”相关的校外活动，如组织学生定期去拜访一些老党员、老干部，在拜访交流与沟通过程中，了解老人所经历的“红色故事”，通过经历者的亲身讲述，激发青年党员能够从内心深处产生一种与老党员看齐的思想意识，从而使其能够积极地学习、传承和发扬老党员所具备的优良作风；还可以定期组织学生开展红色旅游，到一些极具红色特征的如卢沟桥、井冈山、西柏坡、南京大屠杀纪念馆等实地参观，重走革命者的路，以此帮助学生能够更加深刻地感受和传承民族革命信念，在潜移默化间接受良好的思想政治教育，促进其更好地发展。

（四）紧密依托“互联网+”趋势，强化“红色文化”宣传

目前，随着我国科学技术的迅猛发展，互联网也逐渐作为一项有效的教育辅助技术在当代教育领域应用开来，同时智能手机也成为了学生们的一项标配工具。基于这一时代发展特点，高校在学生思想教育工作中，就需要积极迎合时代发展形势，充分利用“互联网+”强化对学生的“红色文化”宣传，具体而言可以从以下几个方面进行注重。

借助互联网开展“红色革命图片展览”，以此吸引学生去关注，同时还可以以校园官方的角度在各大热门平台上发布一些与“红色文化”相关的软文，推进“红色文化”的普及。

积极拓展网络教育阵地，建立校园红色文化专题网站，并结合学生所关注的一些热点问题设置相应的学习栏目；对于各学院、各系、各年级的基层组织而言，则可以通过微信群、微博等自媒体形式来强化学生之间的思想交流及互动学习，真正将学生思想教育渗透到生活和学习的各个层面，以此不断提升思想教育成效。

高职院校还要进一步加强网络优质资源建设，在校内构建一套网络优质资源的实时共享系统，并着力强化资源的优化整合及共享、標准化建设，从而真正实现优质教育资源的共建与共享。除此之外，在校外还可以尝试建立不同学校之间的网络优质资源共享，以此促使思想教育优质资源能够得以最优化利用。

三、结语

总而言之，“红色文化”的渗透能够有效地推进学生的思想政治教育工作，这对于学生思想政治修养的提升与发展也是大有裨益的。所以，在未来的教育实践中，学校要进一步加强对“红色文化”的利用力度，通过红色文化与常规思想政治教育的有机整合，组织开展丰富多彩的校内外实践活动，依托“互联网+”打造高效的红色文化资源共享等渠道、有力加强红色文化在高职院校学生思想教育中的实践与应用，以此全面促进学生思想的更好发展，使学生逐步成长为新时期所需的高思想素质人才。

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作者简介：李爽（1982-），女，汉族，湖北省武汉市，中南民族大学硕士，武汉交通职业学院，助教，研究方向：思想政治。