浅析定语从句与易混淆句型的甄别

吴忠勇

定语从句的应用为高中英语教学的重点与难点，学生在学习过程中，经常会将定语从句与其它从句，比如同位语从句与状语从句，混淆在一起，使学生对英语学习失去兴趣，甚至产生厌烦心理，影响教学质量。所以，高中英语教师需要全面分析定语从句与其它从句的区别，帮助学生清晰甄别出从句的类型，促进学生更好地理解与掌握英语语法。以下为笔者对甄别定语从句与其易混淆句型的一些建议。

1. 定语从句和同位语从句的甄别

一般来说，定语从句和同位语从句在结构上大致相同，修饰句子中的名词或者代词，特别是that引导的从句，要想准确甄别出从句的类型难度很大，但是只要细心观察就可以发现，定语从句与同位语从句在句子中起到的作用存在差异，并且两者与先行词的位置关系也存在差异。

1.1 甄别从句作用

第一，先行词包括名词与代词，定语从句可以视为形容词，主要修饰与限制先行词;而同位语从句可以视为名词，为先行词内容的进一步补充。第二，词语that在定语从句中具有一定的实际意义，也就是说为句子成分之一;而词语that在同位语从句作为连接词，只起到连接句子的作用，没有实际意义。第三，当定语从句中引导词作为宾语或者状语时，可以将其省略或者更换为其它引导词;而在同位语从句中，引导词不可以被省略或者更换。例如：

The news （that/which） they told me is right. （他们告诉我的消息是正确的。）

The news that Mr. Wang will teach us Math knowledge is right. （王先生会教我们数学知识的消息是正确的。）

由上述两个实例可以发现：第一个句子是that引导的定语从句，在句子中充当形容词，修饰the news，that为宾语成分，省略之后并不影响句子结构;第二个句子为that引导的同位语从句，that在句子中充当名词，即the news的具体内容，所以that不可以省略。

1.2 先行词的位置关系

定语从句中以名词、代词为先行词，如果that被省略，那么定语从句就不再具有完整的句子结构;而同位语从句中经常具有能够描述某一事物的名词，如message、news、suggestion等，并且细致地对名词加以分析。而且同位语从句一般用that对句子进行连接，自身具有完整性，不需要用that充当任一成分，具有疑问语气的名词question、matter等用疑问词how、what、where等进行引导。例如：

The suggestion （that） he indicated is fully significant. （他表明的观点十分重要。）

The idea that you can do this work well without thinking is quite wrong. （你认为不动脑筋就能做好这件工作的想法是完全错误的。）

由上述两个实例可以发现：第一个句子是that引导的定语从句，用来描述suggestion，并且that充当宾语成分，可以被省略。第二个句子为同位语从句，其中that阐述idea的内容，不能省略。

2. 定语从句和状语从句的甄别

定语从句与状语从句容易混淆的是由where、that与when引导的地点状語从句、结果状语从句与时间状语从句，甄别方法包括先行词与引导词运用两点。

2.1 先行词的运用

当定语从句出现where和when引导词时，句子中一定要有地点名词与时间名词;而状语从句出现where和when引导词时，从句中一般没有名词。例如：

I will always remember the days when I lived with my parents in the country. （我会一直记住我和父母在向下居住的日子。）

I always remember the days in the country when I see the photo of my parents. （在我看见父母的照片时，总是回忆起在乡下的日子。）

由上述两个实例可以发现：第一个句子中因when之前有表示时间的名词the days，所以此句是由when引导的定语从句;第二个句子中when之前没有表示时间的名词，结合句子含义，可以确定此句为when引导的状语从句。

2.2 引导词的运用

定语从句与状语从局对于引导词的甄别比较容易，即定语从句中用so或者such描述先行词时，常常用as代替引导词，并且在句子中充当成分，不能省略;而状语从句中用so或者such与that同时出现时，that在句子中没有实际含义。

3. 结束语

综上所述，定语从句与易混淆句型的甄别对高中英语教学具有重要意义，英语教师在组织学生学习英语语法时，需要重点引导学生分析甄别句型的方法，使学生能够在轻松愉快的英语情境中掌握英语句型技能，提高学生学习成绩。

参考文献

[1]耿智，马慧芳. 认知-功能视角下英语定语从句的翻译[J]. 上海翻译， 2015（01）： 42-45.

[2]李悦. 初探英语翻译中定语从句的翻译技巧[J]. 科技视界， 2013（11）： 116-117.

（作者单位：湖北省武汉市弘桥中学）