浅谈高中英语合作学习的教学策略

汪溦

英语是我们教育阶段一直很重视的科目，对学生的影响也是不可小觑的。我们要发展学生的英语能力，促进学生在英语方面的良好发展，就要利用当下最适合的学习模式，让学生能够在英语课堂中学到更多的知识。英语合作学习在任何时期都是很重要的，也是我们生活中应该具备的一项技能。我们在进行英语教学的同时，既要重视学生英语知识的掌握，也要加强对学生英语技能的全面的提升。从多角度出发，给学生全面的教育，让他们能够在一个全新的模式和环境中学到最好的知识。合作学习对学生的兴趣促进以及英语交流表达方面能起到一定的促进作用，有利于我们更好地开展教学活动。在小组合作中，他们也能够找到自己的一些不足，从而加以改正，得到更好的锻炼和学习上的进步。我们也可以在了解学生的基础上为他们设计更好的教学环境，为他们日后的英语学习和应用做一个良好铺垫。

1. 科学划分和建设合作小组

合作学习需要我们去划分小组，建设一个比较合理、科学的小组合作模式。由于我们学校教育体质的影响，我们只能被限制在小小的课堂中，小组合作自然是对我们来说最有利的模式，也是最适合我们展开教学的方式。为了能够帮助学生提升他们对小组合作学习的兴趣，让他们能够更好地学习，我们需要帮助他们合理地划分小组。使得每一个小组成员都能够有自己的表现，得到能力的提升。例如，我们在学习“It作形式主语和it引导强调句的比较”这一个知识点时，我们可以通过划分小组来让他们更好的学习。首先我们要明确划分几个对学生来说较为合理的小组，对我们来说也更容易展开指导。像这样一句“It is a pity that you didnt

go to see the film.”我们在小组内要找到英语学习相对比较好的学生，分配几个可能相对不是很好的学生。每一个阶段的学生都应该有所搭配。这样既能够互帮互助，也能够去发现更多自己的不足。一个句子的翻译，分析都可以作为他们合作交流的机会和条件。帮助他们增强合作意识，学会互助学习，促进自己的英语学习。

2. 在共同学习中增强合作意识

小组合作学习是为了促进学生的共同学习和交流，锻炼他们的表达能力，让他们学会如何用英语交流。在共同交流和学习中发展他们的合作意识，促进他们的自我能力的发展。合作意识的建立有利于促进学生的良好交流和学习的进步。英语又是应用学科，日常的交流与合作对学生的学习进步有良好的促进作用。例如，在翻译句子“Fortunately， more and more people have realized these problems.”或者一些较长的文章时，教师可以利用小组学习。让学生去发挥自己的主体作用，在合作中达到共同学习、共同进步的目的。让他们自己分配任务，可以是查生词、解析句式、找语法等等。每个人都能够发挥自己的作用，在小组合作中发挥自己的作用，实现共同学习的最大优势。从而来促进学生的合作意识，让他们学会良好的合作学习，利用合作学习促进共同进步。

3. 运用合理目标，加强合作学习

合作学习也需要教师的教学设计和目标的设定，给学生一个良好的指导作用，帮助学生更好地认识到合作学习的重要性，从而促进合作学习。在我们的教学过程中，既要在合作中促进学生的进步，也要使我们的教学活动进行得更加顺利。我們需要运用合理的教学目标和学生的学习目标，帮助学生认识到合作学习的重要性。以合理、科学的目标设定，促进学生对学习的兴趣，帮助学生学会合作学习，提高教学效率。例如，在教授English Around the World时，我们可以根据一个小的目标设定，让学生有一个相对明确的学习方向。这节课我们可以设定一个小目标，比如“大家知道英语是在什么时候成为世界语言的吗？”，也可以是阐述的方式，让学生有一个小的目标。这样当他们在合作学习时，就会对自己小组的学习有一个简单的方向。小组学习的顺利进行能有效提升他们的学习效率，更有利于促进合作教学的良好开展。

综上所述，教师在教学中运用合作学习，需要从双方的角度出发。要考虑到自身在教学活动中能够起到的作用，也要考虑到学生在小组合作学习中起到的主体作用，从而来更好地设计教学活动，提高教学效率。合作学习是对学生能力的推动，对学生的个体发展是很有利的，教师应该重视合作学习对于学生技能提升的影响。英语教师应该将学习的言语、内容限定在一个英语的范围内，尽量让我们的学生用英语交流，不要被母语过多地束缚。在这样的过程中，我们也有了更多可以促进他们自身发展的条件和优势，来帮助学生取得高中阶段英语学习的良好效果，帮助他们学会更好地应用英语交流。

（作者单位：江西省丰城市第九中学）