浅谈美术课堂中如何激发学生的学习兴趣

高方圆

摘要：本文从如何激发学生对美术课产生兴趣的问题入手，阐述了通过调动学生积极性、创新教学、多媒体利用等方面在美术课堂中引起学生学习兴趣的方法，从而达到提高美术课课堂效率的效果。

关键词： 调动学习积极性 创新教学 多媒体教学

课堂中很多同学只是因为美术课轻松的学习气氛才喜欢上美术课，是什么原因导致这个现象，我们又该如何去改变这一境况，从根本上提高美术课良好的效果。

一、学习积极性的调动

以学生为教学主体，就要充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，积极开展有效教学，把教学效能发挥到极致。但如何调动，则是一个值得探索的课题。调动学生学习积极性的办法可以有多种多样，主要有以下一些：

教学中回忆生活。将教学内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，就能激发学生的兴趣。例如，在教学《淅沥的小雨》一課时，让学生结合生活经验，指导学生回忆下雨的情景，并上台表演，学生的学习热情会高很多。

培养学生的目的意识和问题意识，也是调动学生学习积极性的有效办法。在教学过程中，教师要指明学生美术学习所要达到的目的，以及为达到这一目的所需学习的内容。也就是要让学生知道学什么和学到什么程度，为此应该掌握哪些基本知识和能力。大凡目的性明确的活动，更能使人产生动力，所以学生才会有意识的参与到美术学习活动中来。同时，在教学中，教师还要适当地设计好一些难易适中的问题，提出来让学生思考、解答，甚至争论。这不仅能活跃教学气氛，而且能使学生感受到美术学习的乐趣和意义，从而激发他们的学习热情。

采取灵活多变、丰富多样的措施和办法。在教学中，教师除了常用的启发式、发现式、角色扮演等方法外，还运用美术家走进课堂，走出教室或校门去画画，参观展览和自办展览，推荐学生优秀作品在校内外公开发表等措施和办法。这些措施和办法，对于激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，非常有效。

二、教学的方式方法的创新

美术教学的方式方法不是单一的、一成不变的。教师的教学素养，也在不断创新教学的方式方法中得到提高，在实践中，下面列举两点。

1.范例学习法

这是指精选教学内容，从一系列的教材中，选出基本的、本质的具体事例作为范例，引导学生进行深入学习的方法。例如：上中国画山水画欣赏课时，如何引导学生学会欣赏中国山水画，一直是美术欣赏教学的难题之一。我采用范例学习法，从历代山水画中精选出五代画家范宽的作品《溪山行旅图》作为范例学习的教材。首先，展示《溪山行旅图》，引导学生了解这幅画的特点及背景，学习欣赏与评述。接着，展示同时期其它具有代表性的作品，归纳当时山水画的特点。然后，引导学生解明《溪山行旅图》与宋代其它山水画作品相关联的山水画的创作法则，及其所依据的哲学思想。最后，进一步引导学生理解人类与自然、人类与艺术的关系，达到能“自己理解”的阶段。

2.探究学习法

探究学习是从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生独立自主地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方法。它重视在学习过程中发展探索精神和创新能力。该方法要达到三个目标：第一，经历探究过程，以获得理智能力发展和深层次的情感体验。第二，建构知识。第三，掌握解决问题的方法。

三、善于采用多媒体教学手段，提高学生的兴趣。

利用计算机、网络手段，通过使用富有情趣的材料和多种呈现的方式，以独有的画面展示方式和独特的音响效果，刺激学生的视觉和听觉，能够极大地提高学生的兴趣，调动学生的情绪，促进学生的思维，深化学生对学习内容的理解，唤起学生投入美术创作的热情。

利用计算机进行创作教学，方便、快捷、效果好。由于计算机操作灵活多样，可塑性强，有时还会出现意想不到的效果，容易激发学生浓厚的兴趣，产生非常好的教学效果。例如，利用计算机进行图形绘制、着色、编辑和修改，都非常方便、快捷。传统图案中的单独纹样、二方连续纹样、四方连续纹样等，在计算机中生成图形都比较容易。平面构成中点、线、面等元素的构成，以及重复构成、渐变构成、发射构成、反转构成等一系列构成原理和方法，也都可以在计算机中加以显示。

总之，课堂中调动学生积极性的方法还有很多，需要我们美术老师去探索和尝试，只有在课堂中不断积累经验，美术课堂才会更生动、有趣。

参考文献：

1.《艺术课程标准》教育部 北京师范大学出版社 2011年版

2.《一盏一盏的灯》吴非 江苏凤凰教育出版社 2013年8月第二版