浅谈如何提高学生学习初中信息技术的积极性

秦飞蓉

信息技术在中学各学科中占有特殊地位，它是其他学科相互沟通的桥梁。因此，让中学学生熟练掌握信息技术知识显得很重要。如何在信息技术课堂上把学生学习的积极性最大限度地调动起来，让学生了解和掌握信息技术的基础知识和技能，获得获取信息、处理信息、应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，已经成为每一位信息技术教师必须思考的问题。而要想提高学生学习信息技术的积极性，首先要从信息技术课课堂现状谈起。

中小学信息技术课与其它课程相比，有其特有的现状：

一是由于各学校的教育资源不同，导致了学校机房设施建设不在同一起跑线上，造成部分学校所教知识过于陈旧，无法引起学生对电脑应有的兴趣和积极性。

二是学生的家庭教育不同，学生各体差异很大，有些学生小学就学会打字，制作网页了，而有些学生却连电脑都没有碰过，于是出现了严重的分化现象。

三是信息技术在中小学的课时设置较少，甚至没有体 育、音乐和美术课时多，相当于劳动技术课，没有受到学校应有的重视。

所以，我个人觉得，针对以上种种情况，信息技术教师应当善于借助各种有利于信息技术教学的手段和资源，充分调动学生的学习积极性，培养学生利用信息技术提高自身综合素质的意识和能力。那么如何才能提高学生学习的积极性呢？下面，我就谈谈我个人的看法：

一、创造成功的机会， 增强学生的自信心

每个人都有一种自我实现、获取承认、取得成功的愿望和需要。成功时，会情绪高昂、 兴趣倍增，非常有成就感。但失败时，就会产生畏难情绪，影响学习积极性。因此，给学生创造一个成功的机会，是提高学生学习积极性的一种有效方法。学生掌握电脑程度不一，有的能够自如聊天，下载音乐甚至编辑文稿处理数据，而有的女生连最基本的开关机都不懂。看到别的同学熟练的操作，心里更恐慌。因此，在教学设计时，我结合学生的个体差异，每一堂课都会设计基础题和挑战题，让不同层次的同学选择学习，我也会根据学生的情况适度地放慢节奏，遵循渐进地由浅入深、由易到难，通过层层深入的训练，逐渐地提高要求。通过设置教学内容的层次与梯度，为学生的智力发展创设更多的条件让每个学生都能取得学习上的成功，使他们获得心理上的满足。另外，我还经常鼓励学生。俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加健康向上发展，而批评打击的一句话，会让他们变得畏缩犹疑。我还在教学过程中鼓励学生大胆质疑，及时提出自己的看法和见解，老师要充分尊重学生的意见和好奇心，并对学生的积极表现给予肯定。学生有了自信心，无形中学生对学习以后的计算机课程就会减少很多压力，他们会认为计算机是一门内容丰富多彩而且有趣的课程，当然会感兴趣，也会学得好了。 总之，信息技术教学要坚持以学生为中心，教学设计要突出学生的主体地位，教学方法灵活多样，才能充分吸引学生的注意力，给学生提供更多的合作探究、取得成功的机会，才能充分激发和调动学生参与课堂教学的积极性与主动性。

二、恰当运用游戏

很多信息技术教师严令学生上课时不准玩游戏，其实大可不必，要知道适当的玩游戏对学生是大有好处的。如在学生鼠标练习时，可以让学生适当的玩一些游戏，在玩游戏的过程中锻炼学生的鼠标操作。还有一些好的电脑益智游戏会涉及到简单的编程和大量的计算机基础知识，在玩的过程中他们会发现一个又一个的问题。解决不了，就会主动地問老师、回过头来再学习基础知识。这样他们的学习热情就会越来越高，最后就会脱离游戏，进入到更高更深的学习探索中去。他们在接下来的学习过程中，每个学生都在你争我赶中练习，同时努力探索提高自己输入速度的不同方法，在不知不觉中提高学的学习积极性，让学生在竞争中学习，在竞争中激发学生的学习热情。

三、通过合作、激发学生学习的积极性

人生存在社会里，不仅是一个个体，更是社会这个整体的一部分。为了锻炼学生团队协作的能力，在课堂上要经常开展一些活动，同时培养他们协作学习和小组学习的兴趣与习惯。可以尝试要求分组做一个网页，每个组可以有人查资料，有人设计版面，有人动手操作等等，把任务分到个人头上，才能让他们在组里通过讨论得出他们的作品，这样也可以让他们真正的了解到其实集体的力量才是最大的。同时，团队学习更有利于合理的利用本来数量不是很多电脑机器。如在查资料时，一些人可以通过网络搜集，还有一部分则可以通过课外读物等形式搜集，这样做节省了资源，同时还加深了同学之间的友谊，增强了同学们团队合作意识和集体主义观。

四、创设教学情境，培养学生的学习兴趣

人们常说： 兴趣是最好的老师。学生只有对所学的知识感兴趣，才会积极思考，主动学习，学习起来才会有积极性。兴趣是学习之本，所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”亦说的此道理。在课堂导入的时候我们只要创设一定的教学情境，培养学生的学习兴趣，就能够激发学生的学习积极性。因此，在教学过程中必须遵从学习兴趣形成的规律，有目的有计划地培养学生学习的兴趣，以达到提高教学效果的目的。

五、作品展示，发挥学生的积极性

我把每个班的学生分成四个小组，并选出四个组长。每节课的互动练习后，由每组选派一名学生展示自己的作品，其他人任评委，评出作品的好坏。对于好的作品，教师要给予充分的表扬与肯定，对于差的作品，教师要给予充分的鼓励与支持。通过作品展示，一方面让学生取长补短，互助学习。另一方面，能够充分调动学生的积极性。他们会在这个过程中学到课堂以外的知识，这对他们以后的身心发展有很大的好处。

总之，信息技术教学要坚持以学生为中心，教学设计要突出学生的主体地位，教学方法灵活多样，才能充分吸引学生的注意力，给学生提供更多的合作探究、取得成功的机会，才能充分激发和调动学生参与课堂教学的积极性与主动性。