学而不厌，诲人不倦

张晓晓

教师并非教书，而是教育学生，要想学生好学，必须教师好学，惟有学而不厌的教师才能教出学而不厌的学生。一个无任何特色的教师，她教育的学生不会有任何特色。这学期，我把班级的特色放在班级正能量的建设上。教师为之教，不在全盘授予，而在相机诱导教学，要特别注意引导学生知变，求变，善变，有所改革，有所创新。

在班级管理中，我发现部分同学之间的关系不够融洽，经常因为一些小事情产生摩擦，不懂互相体谅。古人云：“念人之善，扬人之长，量人之难，帮人之过”。为了改善同学之间的关系，我在班级里创新性的设立了一个优点箱，让同学们之间相互发现别人的优点。然后把对方的优点写到一张纸条上，投到优点箱。我会利用每天放学幕省后的时间，把优点箱里的内容跟大家分享。有时会让孩子们猜猜这个优点是写的谁或是谁写的，孩子们非常喜欢这个小活动。过了一段时间，我发现班级同学们的氛围和谐了很多。因为小孩子内心是非常纯真的，如果有一个同学写了他的优点，他就会感恩这个同学能发现他的这个优点。如果两个人不小心发生矛盾，一想到对方曾经写过自己的优点，也很快不会那么计较，和对方和好如初。时间久了，同学之间写优点的纸越来越多。我就重新想了一个办法，给每一个孩子买了一个小本子，当做优点本。并且准备了一个更大的箱子，大箱子里分了四個大组，如果想写谁的优点，就去对应的大组找到那个人的本子，写上优点，最后落款写上自己的名字。这样，同学之间的互相发现的优点就能保存下来，而且还能随时翻看。老师发现了孩子的优点或是进步，也会找到孩子的优点本写下来，孩子看到老师的话语，很受鼓舞，也会在学习上表现的更积极向上。只有欣赏别人的优点，善待别人的缺点，才能快乐自己的人生。总之优点本的建立，让孩子们之间，师生之间更加的了解，更加的包容，更加的和谐。整个班级正能量就越来越多。孩子在这样的班级氛围中也越来越棒！

活到老，学到老，在作为教育者的路上，我也一直在学习。学期初，班级新转来一名同学轩轩，与其他同学有点生疏。而且在学校举行的运动会中还和班里其他同学产生过小矛盾。我感到班有些同学比较抵触轩轩，轩轩自己也有点排斥这个班集体，让轩轩融入班级体的问题迫在眉睫。这时读书为我解决燃眉之急，我从《做最好的班主任》这本书中找到了答案。如果发现一个孩子有抵触情绪，一定要及时重视，暗中观察，找到一个很好的切入点，让孩子信任自己和他人，然后消解孩子的抵触情绪。于是针对轩轩的这种抵触情绪，我暗暗观察，终于找到突破点。有一次轩轩被小黄帽提醒后，扣了很多分数，但是第二天没有被小黄帽提醒，我抓住契机，在班里好好表扬了他。之后过了一个多月，我发现轩轩再也没有被小黄帽提醒。由此看出，轩轩同学非常渴望得到老师和同学们的认可。所以我在班会课点评时，特意总结了轩轩近期的进步表现，同学们都对他刮目相看。从此，轩轩在班里的威信提高了很多，轩轩自己也开始积极的参与班级的活动。一个表扬感化了一个孩子的心灵，融洽了一个班级的氛围，教育的魔力滋润进孩子的心田。

作为班主任，家访工作是必不可缺的一项任务。班主任工作“苦”，班主任去家访更“苦”，这是很多班主任内心的感慨。但是没有苦就无所谓乐，没有乐也无所谓苦，人们都觉得乐中有乐是人生幸事，但却不知苦中之乐更加弥足珍贵。家访就是一份甜蜜的“苦差事”，累但幸福着，痛却快乐着！家访中小志的故事让我记忆犹新……

一天晚上，一个电话打进来，是小志的爸爸，我心想这么晚肯定是有急事。当我接通电话的时候，“你好”两个字还没问出口，一个愤怒而又生气的声音在我耳边炸响：“小志准备退学了，明天不上学了，老师跟你说一声”。接着电话就挂断了，里面还清晰听到小志凄惨的哭声。我大脑一片空白，什么都没反应过来，本能让我立即回拨电话，但是电话始终没有人接。我接着给小志妈妈打过电话去，小志妈妈接了电话，带着一份焦急和歉意：“张老师，真对不起，这么晚打扰您了。小志爸爸在辅导作业的时候，发现他有些知识不会，于是就问他上课听讲了吗？小志不会撒谎，直接说了上课没听，有时走神了，还自己给自己唱歌。他爸爸一直辅导他，为他付出很多。看到小志自己不上进，今天就发火生气了，狠狠的批评了小志。最后直接不让小志上学了，要退学。他爸爸比较固执，不听别人劝，真是不好意思，吓着您了”。我听完小志妈妈的解释，已经明白了事情的经过，我说：“小志爸爸方便接电话吗？我跟他谈谈吧”。小志妈妈说：“好，我问问他”。只听见电话里传来拒绝的声音：“谁都别劝我”！小志妈妈说：“张老师，他爸爸就是很不听别人的意见，我先慢慢跟他谈谈吧，真是抱歉打扰您了”。我也安慰了小志妈妈几句，就结束了通话。放下电话后，心里忐忑不安，这种情况还是我班主任工作第一次遇到，要好好对待。于是我仔细分析了事情原因，决定细致冷静处理，而且一定要家访。

我们三科老师首先跟小志谈心，了解小志内心真实的想法。接着我们开了一个学情分析会，分析了小志开学以来的状态，然后制定了一份详细的家访方案。然后我就约了一个时间，来到了小志家里。小志家温馨整洁，小志爸爸妈妈也很客气的接待了我们，茶水水果一应俱全。小志爸爸首先给我道了歉，反思自己那天电话态度不对，没有考虑老师的感受。我看谈话开始顺利，立马回话：“不要紧，不要紧，我很能理解您的感受，听小志妈妈说您气的心脏病都要犯了，要多多注意身体啊”。小志爸爸一看我们老师丝毫没有责怪的态度，瞬间就跟我们亲近了很多。柏拉图说过，良好的开端，等于成功的一半。家访也需要一个很好的开端作为切入点，才能事半功倍的达到家访的目的。

借着好的开局，我们把家访工作细致高效的开展起来。我们三科老师先认真听取小志爸爸妈妈的困惑和想法，把每一个细节都仔细的记录下来。听完小志爸爸妈妈的苦恼，我们对症下药，从教育心理上、学科方法上进行了指导和帮助。首先我们针对小志背诵课文困难这个问题，制定了一个循序渐进的背诵计划和评价办法。然后我们又针对小志上课注意力不集中这个问题，制定了一个回家复述学习内容的计划和评价办法。最后我们针对小志回家作业效率不高这个问题，制定了一个家庭作业时间表，并加上了详细的奖励和提醒办法。小志爸爸妈妈边听边点头，慢慢的脸上露出满意的笑容。跟小志爸爸妈妈谈完后，我们和小志一起坐下来，把刚才的办法进行了一个班级和家庭的共同约定，所有人共同遵守，相互鼓励，相互监督。不知不觉已经晚上七点了，家访进行了两个半小时，但是我们所有人一点也没感觉到疲惫，觉得收获很多，幸福满满。小志爸爸妈妈感慨很多，以前教育孩子找不到合适的方法，家访给他们解决了燃眉之急。

家访回来的路上，我们三个老师感慨良多，如果没有这次家访，就不会感受到家长内心真实的想法，最迫切的渴望。通过走入孩子家中，我们又让一个家庭找到了最适合的孩子的教育方式，又让一个孩子的家庭充满欢声笑语。想到这里，我们觉得当老师真的很幸福，很甜蜜，很有成就感，虽然回到家会特别晚，但内心那种真实的喜悦和成功是最大的快乐。一次次家访中收获的经验与成长是我们最大的财富。这就是作为老师，作为班主任，进行家访活动所能体会到的一切，像一阵春风吹入我们的内心，清新舒爽，让我们不自觉的爱上这份甜蜜的“苦差事”。

学而不厌，诲人不倦，在今后的教育道路上，我会用真诚的情感呵护学生，用开阔的胸怀包容学生，用高尚的人格熏陶学生。感谢成长路上有你们的陪伴，我最爱的孩子们！

（作者单位：山东省潍坊市奎文区德润学校）