浅谈小学生诚信教育的培养

吕献文

德育教育是小学式教育启蒙和教育塑性中最为重要的一个时期，完善的德育教学能够使学生对社会具有更加全面的认识。

小学阶段是学生们接受教育的初始阶段，也是小学在人生发展进程中面临重要的发展环境。良好的德育教育能帮助学生养成乐观的性格，提高他们的抗压和抗挫折能力，对小学生的成长具备更加深远的价值和意义。探究小学德育教育的发展途径，能够进一步提升道德教育的发展质量。

自古以来，诚信本是中华民族的传统美德。中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》中提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，把明礼诚信放在基础和核心地位。然而在当今社会，假药，假服装，假鞋子，假奶粉等等一些不诚信的社会现象时有发生，正是由于有如此多的不诚信的行为，小学生也受到了耳濡目染，长期生活在这种环境之下，那对学生的人生观，价值观和世界观都会造成难以想象的危害，为此，诚信教育作为德育教育的重要组成部分，应该引起德育教师的高度重视，帮助学生养成诚实守信的良好品德，这对学生建立良好的人生观、世界观有着重要的意义。

小学阶段是学生形成良好的道德观念的重要时期，低年级学生生理年龄较小，所以在独立思考、辨别是非的过程中，都不够成熟，德育教师更要树立“明礼诚信”的思想，帮助学生树立正确的价值观念，充分利用各种资源对学生进行诚信教育，培养学生做一个诚实守信的人。对小学生的诚信教育应从学校、家庭和社会三个方面入手：

一、学校是小学生诚信教育的主导

1.创造良好的诚信校园环境

学校作为小学生学习和生活的重要场所，创造良好的诚信校园环境，能够将诚信教育以“润物细无声”的方式渗透到学生的校园生活中，例如在学校的宣传栏和班级的黑板报上张贴各种诚信教育宣传板报和《小学生日常行为规范》等一系列诚信道德相关的内容，使学校每个公共的地方都能说话，使校园成为具有导向性的诚信教育场所。同时，每个班级也可以开展各种以诚信为主题的班会、演讲以及比赛等活动，从校园环境的各个方面加强小学生的诚信教育，为形成“人人讲诚信”的良好氛围创设前提条件。

2.榜样示范，引导诚信理念

古人说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”，教师的言行举止是学生学习的榜样，对学生的行为习惯起着不可忽视的引导作用。教师在诚信教育的过程中要以身作则，以自己的行为来感染和带动学生，要求学生做到的，自己要先做到，要求学生不能做的，自己首先一定不要做。榜样的力量是无穷的，在对学生的诚信教育过程中，教师可以多搜集一些古今中外的诚实守信的人物事例，并在平时的教学过程中引用这些事例，以此来潜移默化的对学生进行教育。在规范老师的同时还要及时地规范学生的诚信行为。当遇到学生有不诚实时，及时纠正不良行为。除此之外，要给予那些犯错误之后主动承认的学生表扬，表扬这种诚实的行为，允许学生犯一些小的错误，允许学生改正错误，这样就能使得学生逐渐养成知错就改诚实守信的好品格。

二、家庭是学生形成诚信观念的摇篮

学生诚信观念的养成除了必不可少的学校教育外，家庭教育也是不可忽视的。在家庭中，孩子和父母朝夕相处，家长的一言一行也对孩子的道德思想有着重要的影响。对学生进行诚信教育，需要家长的密切配合。在家庭生活中，父母有些时候为了安抚孩子可能时常会对孩子说一些谎言，比如：为了激励孩子学习进步，家长可能会承诺孩子学习进步了就带孩子去游乐园或者给孩子什么奖励，但是最后却没有实现。久而久之，可能孩子也学会了撒谎。因此，家长在生活中要做到承诺给孩子的就要履行，以自己的行动来教会孩子诚实守信。

三、社会是诚信教育的炼金炉

社会是教育的第二课堂，作为德育教育重要组成部分的诚信教育，更需要社会的引导、加强和优化。

首先，充分发挥媒体的宣传作用，利用媒体推广诚信美德。社会上的各个媒体机构应该尽自己所能宣传正确的道德观念，通过对诚实守信的典型事例的报道和失信人的曝光，建立一个以诚实守信为荣的舆论导向，让更多的人体会到讲诚信的重要，让诚信教育的观念深入人心。

其次，政府工作人员要以身作则。老百姓是社会的最基本的组成人员，政府要做到“言而有信”，才能取信于民，让老百姓跟随政府的步伐，才能在推进德育建设进程的道路上走的更好。政府作為诚信教育中必不可少的社会力量，要积极倡导树立社会主义八荣八耻观，以诚实守信为荣，以背信弃义为耻。

第三，建立健全相关的法律制度。社会上越来越多的人、企业单位不讲诚信，最主要的原因就是没有相关的法律来制约。那些不讲信用的人得不到相应的惩罚，诚实守信的人得不到保护，这就使得越来越多的人不讲信用，而通过相关的法律法规来约束人们的行为，这些失信的现象就会慢慢减少，整个社会风气也会越来越好。这无疑也给小学生创造了一个好的诚信教育的环境。

综上所述，诚信教育作为小学德育教育中一项重要的组成部分，在整体德育教育进程中肩负着重要的作用。为此，广大教育工作者和社会各界人士要秉承着与时俱进的发展态势，不断满足小学生诚信教学的各项需求，不断加强他们的品德素养，为小学生诚信教育营造一个良好的环境。