智慧教学视角下初中助学案应用策略探析

陆益银

摘要 教师应该立足智慧教育背景，发挥助学案的优势。通过优化课程导入工作，创设与教学内容相关的情境;更新教学理念，优化教学方法;促进教师和学生的交流互通;优化作业布置;实施智慧反思等策略，提高初中课程教学效率，促进初中学生的全面发展。

关键词 智慧教学 初中 助学案

现代教育技术突飞猛进，智慧教学的概念逐渐深入人心。在此背景下，教师需要采用高效的教学策略，使学生深入理解知识。本文将立足助学案，探讨智慧教学背景下的初中助学案应用策略。

一、智慧教学概述

所谓的智慧教学，就是凸显教与学智慧价值的教学模式，这一教学模式主要包括教与学两个部分。智慧教学要求教师不断补充新知，提升自身的专业教学能力，以智慧知识指导自己的教学工作，包括智慧备课、智慧上课、智慧批改作业、智慧管理等。智慧学习要求学生建构具有个人意义的知识结构，并将学习到的新知识融入旧有的知识结构中，提高学习效率和学习质量。

二、智慧教学视角下初中助学案应用的重要意义

1.实现智慧备课。

在新时代背景下，教育面临一些新变化，教学模式发生了很大的改变，教师的备课理念也不断更新。传统备课模式采用独立备课的方式，教师依据自己的授课经验和专业知识开展教学，一定程度上影响了教学的科学性和趣味性。现代备课模式采用集中备课的方法，教师们聚在一起进行备课，在备课过程中自由表达观点，抒發己见，并根据备课成果完善教学内容，提高教学质量。

备课实效直接关系到教学效果，教师需要参与到集体备课当中，实现自我成长，为学生提供具体引导。助学案可以帮助教师实现智慧备课的目标。根据助学案，教师可以对教学内容进行完善和修订。助学案尊重学生的主体地位，充分考察了学生的学习能力，教师将助学案作为基础，可以厘清教学的难点问题、重点问题，提高课堂效率。

2.实现智慧学习。

很多教师被束缚在应试教育的桎梏下，采用满堂灌的方式，压抑了学生的学习积极性。一些学生跟不上教师的节奏，会出现注意力转移的情况。为了帮助学生形成良好的学习习惯，提高学生的学习质量，教师应该充分发挥助学案的重要作用。助学案对课程的重要内容进行了记录，在教师导入助学案后，学生的学习方向将得到明确。助学案对学生复习功课也能起到重要作用，可以帮助学生巩固所学知识。同时教师对重点问题进行讲解，使学生依靠助学案完成重点问题解析过程的梳理，提高自主学习能力，调动学习积极性。

3.实现智慧反思。

教学反思是教学流程的重中之重。为了保证教学质量，应该提高教学反思的效率，发挥教学反思的实效性，及时根据反思内容改进教学工作。助学案的最后一部分是课后练习，要求学生完成与课程教学内容相关的题目。教师对学生所做的练习进行批改时，可以清楚知晓学生的学习情况。

三、智慧教学视角下初中助学案应用的主要策略

1.优化课程导入。

良好的开端是成功的一半。为了提高教学效率，应该优化课程导入工作，创设与教学内容相关的情境。在情境创设的过程中，教师应该把握智慧教学的特点，注重情境创设的智慧价值。学生处在成长的特殊阶段，对具象知识点的认知能力较强，对抽象知识点的认知能力较弱，因此教师应该将现代信息技术融入课堂教学中，打造精品课件，提高课程导入的质量，提升课程导入的趣味性。同时，教师应该联系现实生活，引导学生在生活实践中掌握、应用知识。

2.优化教学方法。

教学方法直接影响到教学效果：教学方法越多元，教学效果越好;教学方法越单一，教学效果越差。为了避免出现满堂灌的方式，教师应该更新教学理念，优化教学方法。虽然有了助学案的帮助，但在教学过程中仍然要坚持教材的主体地位，不能脱离文本空谈助学案。很多学生在理解文本的过程中会遇到困难，这时教师应该对知识点进行结构划分，明确重点和难点，并根据学生的反馈情况调整教学内容。在开展教学时，教师需要秉持循序渐进和因势利导的原则，鼓励学生进行自主创新，增强学生的思维能力。

3.优化师生、生生互动。

想要打造智慧课堂，提高助学案的应用效率，教师应加强与学生的互动交流。除了师生互动外，还要促进生生互动，增强学生的团队协作意识。在教学实践中，教师应该做到以下两点：一是对学生的座位进行调整，使学习成绩优异者与学困生坐到一起，互相取长补短;二是对学生进行分组，使学生共同完成小组任务，发挥每个学生的特长和潜能。

4.优化作业布置。

作业是检验教学成果的重要方式。学生在运用助学案进行自主复习后，需要完成教师布置的作业。在检查作业时，教师应该客观评价，使学生认识到自己的优势和不足。在作业本上，教师应该作出批示，如“这次作业虽然做得很好，但解题效率还可进一步提升”等，明确学生的努力方向。同时，教师应该根据学生作业完成情况，明确学生的薄弱之处，在助学案中添加复习内容，巩固学生所学知识。

5.进行智慧反思。

著名教育家杜威最早对教学反思进行了论述，认为教学反思是最重要的教学环节之一，也是提升教学效率的关键。作为教师，应该深入反思自己的课程，弥补教学的不足。智慧反思主要包括以下两个方面：一是自我学习反思，即教师的自主反思工作，包括随笔反思、阅读反思、故事反思等;二是集体互助反思，即教师之间进行交流和沟通，汲取他人之长。在集体互助反思的过程中，可以借助智慧平台。网络信息技术构建了交流互通的窗口，可以拓展教师的交流空间，促进教师的思维碰撞。因此，智慧反思应该以网络信息技术为重要依托，提高教学实效性。

智慧教学是现代化的教学理念，也是信息化的教学理念，将教育教学管理融合在一起，推动了我国的教育改革，与素质教育的目的不谋而合。在智慧教学的背景下，通过助学案应用的主要策略，能够有效提高初中课程教学效率，促进初中学生的全面发展。

（作者单位：江苏省江阴市璜土中学）