践行师生共生活

葛小兵

[关    键   词]  师生;共生活;高考技能冲刺

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）06-0153-01

梁漱溟先生说办学校是和青年做朋友。做朋友之前当然要加一番选择。所以我很赞成仲明的建议。但最重要的是教职员和学生共甘苦、共生活、共造校风、共守校规。我认为这是改进中学教育和一切学校教育的大关键。《师生共生活——给姚文采弟的信》——陶行知。师生共同生活在一起，就目前的教学模式已不大可能完全实现了，如寄宿生在校都有严格的管理制度，师生住宿在一起就不可能实现。所以要践行师生共生活只有在正常的教学时间内才能实现了。

本学期2015机械对口单招班开学两周全天实训，作为主带班指导老师有幸与2015机械22名学生每天除了入寝时间外，其他时间（大约从早6点到晚9点）都学习生活在一起，在这两周的教学工作中深刻践行了陶行知老先生“师生共生活”的一些理念，同时本班学生在2018年的江苏省对考单招技能考试中取得均分248，全省第三的好成绩，作为主带班老师自我感觉收获颇多，主要表现在师生共生活时的同化作用上。

一、生活上的同化

由于是全天实训所以早、中、晚三顿饭都是在实习车间解决，所以每天都和学生吃在一起，由于实训时间紧凑，吃饭时间只有30分钟，所以平时吃饭拖拉的学生被迫改变习惯与集体一致。作为老师同样与学生一起用餐，一起清洁，学生一个个都表现得非常积极主动，因为实训课劳动强度大，大家的饭量也有所增加，不少平时挑食的学生也不再挑食了，基本都能顿顿清盘。本班尤某某同学家境贫寒，因为是统一订餐，全班同学主动赞助，每天一份大荤，他也积极主动承担刷汤盆的工作。同学间的友好互助，作为老师也深感欣慰。平时许多学生喜欢喝碳酸饮料，实训后因时间紧张，每天老师都给学生烧几暖水瓶开水给孩子喝，开始学生还不习惯，但逐渐摆在桌上的各式各样的水杯多了起来，记得一欧姓学生的家长惊讶地对我说：“我儿子这么大从不喝开水，实训后居然要我给买个水杯，说是到车间喝水用。”由此可见师生集体生活对学生习惯的改变有多明显。另外，在实训期间要求学生统一着装，为确保安全文明生产，每人每天都必须严格按要求穿工作服上班，领口、袖口必须扎紧，扣子扣好，所以大家在穿着上并不存在攀比，只要整洁就行。

二、学习上的同化

在實训期间每天每个学生都要完成三组工件，每组工件加工时间4小时，学生主要学习掌握的有：整体工艺、各部位加工方法、尺寸控制技巧。作为老师，全程在学生身边随时指导，及时指正，帮助学生解决实训中遇到的各种问题，老师努力教，促进学生认真学，少数平时做事拖拉，甚至不能及时完成加工任务的学生，也在老师的指导和同学的感染下，主动请教，积极完成任务。每日工件完成率都是百分之百。班上一学生平时训练速度拖拉，所以我特意把他的工位安排在最前排，紧靠我的评分台，每套工件图纸一发下来，我就特别要求他先在纸上排好工艺，加工时我帮他记录各步所花时间，找出可改进的地方，此外我还安排两个速度较快的学生，利用空余时间，专门针对每道工艺，指导其改变加工习惯。最后技能高考中，他后来居上比全班均分高了12分。同学之间的互助和你追我赶的学习氛围在老师的全程指导下开展得热火朝天，最终高考成绩也跃居全省前列。

三、思想上的同化

对口单招的技能考试总分300，占各科总分30%，学生在思想上普遍有畏惧心理或撞大运的想法，所以师生共生活最主要的好处就体现出来了：可以及时了解学生的心理变化，做好学生的思想工作。在两周的实训教学中每个学生都至少要有两次以上的师生交流，有鼓励、有批评、有交流，学生刁某某理论成绩班级倒数几名，实训前两天工件尺寸做得一塌糊涂，而且明显有敷衍了事的苗头，于是我找他交流，发现孩子比较内向，心理压力较大、想法很多，我主要以鼓励引导为主，面批了几次他的工件，表扬他的优点，共同寻找不足的原因，孩子明显学习状态有了很大改变，最后考了250分，比班级均分高了2分。通过师生共生活，适时掌握学生思想动态，引导学生到高考考场上去拼搏，这正是套用陶老先生教育理念的试验场。

四、行为上的同化

实训期间在实训室有严格的管理制度，高考时也有50分的文明生产分，所以平时车间要严格按照6S管理制度进行管理，这就要求从着装上、工量刃具摆放上、机床打扫保养上、车间地面清洁上严格按管理制度管理检查。有些学生在家时很少做家务劳动，但通过老师教育，不管是扫地、拖地，还是东西摆放都能做到井井有条，干净有序，平时生活中都能习惯做到物归原处。这些良好的卫生习惯、生活习惯都能让学生受益终生。这里举一个例子，前面提到喝水的杯子，每人一只统一放在一张长条桌上。不管我什么时候去看，22只杯子始终一条线摆放在那里。虽然这只是生活中微不足道的小事，但由小及大可见师生共生活在行为上的同化作用就在这潜移默化中发生。这也说明师生共生活，既有教师对学生的引导，更有优生对后进生的表率。

所以从学生进校之日起，全校教职员要偕同旧生以身作则，拿全副精神来同化新生。如果只招一班学生，这事情就要简便多了。现在是要拿一百多人来同化一百多人，确是一件最困难的事。我们对这件事要小心翼翼，如临大敌，才有成功的希望。我希望诸弟现在就要准备开学时一切琐碎的手续，使时候到了，可以把精神集中在训育方面。《师生共生活——给姚文采弟的信》——陶行知。

◎编辑 马燕萍