中职生手机管理途径的思考

张伟芳

[摘           要]  智能手机的普及给大家带来便利的同时，也带来了很多弊端。对中职学生而言，学业负担较轻，手机成为他们学习和生活中必不可少的东西。然而，中职生不分时间、不分场合地使用手机，既影响了学习和生活，更危害了他们的身心健康。如何对中职学生的手机进行管理，是值得思考的问题。

[关    键   词]  手机管理;途径;弊端

[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）04-0130-02

随着科学技术的进步与发展，手机已经普及到每家每户。手机不仅能够成为一种通讯工具，方便联系，而且还能作为一种娱乐工具，消磨时间。中职生玩手机的现象日趋普遍。无论是在寝室、教室、食堂、操场还是路上，我们都能看到玩手机的学生。手机的功能越来越多，学生对手机的依赖程度也越来越深。因此，如何对中职生的手机进行有效管理，成为学校、教师和家长密切关注的话题，也是班主任值得思考的一个问题。

一、在当今社会背景下，中职生使用手机的积极意义

（一）联系方便

手机确实为家长与学生、教师与学生、学生与学生之间联系带来了很大的便利。家长和教师能够及时与学生进行沟通、联系，在关键时刻找到学生。

（二）获取信息、辅助学习

信息化时代，学生可以在网络上浏览新闻、查找资料。同时，智能手机上的一些学习软件为学习提供了便利，很好地促进了学生的学习。

（三）求助及时

学生外出游玩或遇到危险时，可以用手机及时向家长、教师或警察求助。在以上三个方面，手机确实起到了很好的作用。然而，事物都有两面性，手机给中职生的学习和生活带来便利的同时，也带来了很多弊端。

二、中职生使用手机的弊端

（一）学业现状和个人发展角度

1.影响学习

主要表现为破坏学生学习的专注力和占用学生宝贵时间。沉迷手机的学生无法长时间集中注意力，上课不能专心听讲，作业不能认真完成，并且缺少对某个问题深入持久的思考。中职学生的课余时间基本被手机占用。在学校里，一下课，一些学生就不自觉地拿出手机刷微信、聊天，甚至打游戏、看电影，上课铃响了还不愿意把手机放好。一回到家，学生便把书包扔一边，拿出手机，等到快睡觉了，才把作业拿出来，草草了事。在自修课、午休时间、双休日回家期间，这些本该用来好好学习的时间，却被他们用手机来打发。可见这些学生已经被手机牵着鼻子走，他们的学习情况不容乐观，有些成绩一落千丈，更有甚者对学习失去了兴趣，厌学甚至弃学。

2.影响身心健康

学生往往一整天手机不离手，白天随身带着，晚上睡觉时放在枕边。众所周知，手机对人体会产生辐射，长时间使用可能对青少年的生长发育不利。在影响身体健康的同时，手机也危害学生的心理健康。手机上充斥着不少不雅视频、诈骗信息。中学生正处于生理发育期，在频繁的黄色网页的诱惑下，很容易产生不健康的阅读快感而沉溺其中，影响其心理健康发展。而学生经常接触诈骗类信息，或是受到欺骗，很容易对诚信做人等准则产生怀疑，不利于正常价值观的形成，从而严重地对学生的心理正常发展构成威胁。

（二）人际交往和学校管理角度

1.破坏人际关系

孩子一旦沉迷于手机，做父母的必然恐惧担心，着急上火。学生在上课期间玩手机，教师势必会对其进行批评教育，有些沉溺于手机无法自拔的学生会与教师起冲突，甚至威胁教师。手机俨然已成为破坏学生与家长、学生和教师之间和谐关系的导火线。

2.助长考试作弊之风

中职生带手机进考场，利用手机拍摄小抄，或者直接网上百度，将答案发送给同伴。利用作弊手段取得成绩进步的学生沾沾自喜，其他学生也纷纷效仿，这严重影响了学校考风、考纪和班级学习风气。

3.成为早恋和打架事件的“帮凶”

中职学生男女交往过密、早恋、甚至越轨的现象已时有发生。对于中职学生而言，手机是他们谈情说爱的绝佳工具，因为通过手机可以避开家长和教师的干预，不受空间限制谈情说爱。同时，部分中职学生讲江湖义气，常因一点小事打架甚至引发群架事件。利用手机，他们可以很方便地联系到帮手，利用手机，他们可以与对方约定打架的时间和地点。在这个过程中，手机起到一个“帮凶”的作用。

（三）从家庭负担和社会和谐角度

1.增加家长经济负担

学生是消费群体，不会赚钱，花的都是父母的血汗钱。学生购买手机，使用手机，网上购买东西，产生的费用都由家长来承担。甚至还有些学生为了炫耀，要求家长为自己购买高档昂贵的手机，这无疑增加了家长的经济负担。

2.处理不当，引发安全事故

近年来，教师因为收缴学生手机受到伤害或学生因为手机被教师上缴而轻生的事件时有发生。这些恶性事件都是因为小小的手机引发的。

三、中职生手机管理的途径

综上所述，中职学生玩手机弊大于利。这给学校管理和学生的健康发展都带来了影响。那么，如何对中职学生的手机进行管理，是我们值得思考的一个问题。笔者认为，可以从以下三方面的途径来进行管理。

（一）社會和政府途径

青少年是国家的未来和希望，政府和社会应站在战略高度上，针对中职生使用手机问题制定行之有效的措施。可以参照国外的做法，对学生在校使用手机进行限制。譬如研发学生专用机，这款手机没有短信、微信、QQ、游戏等娱乐功能，只有电话功能。若学生在该手机上下载其他APP，那么将导致其自动关机。这样，既可以消除不利于学生成长和学习的因素，也减轻了家庭负担。同时，禁止手机运营商向未成年人销售智能手机，违者重罚。通过社会和政府途径，使中职生手机管理走向法制化的道路，为家长和学校对中职生手机管理提供有力的保障。

（二）家庭途径

对中职生手机进行管理，离不开家长的大力支持和配合。

1.帮助学生建立科学、健康的消费观

目前，大部分中职生的手机都是家长购买，产生的费用也由家长承担。家长在购买智能手机以及手机消费方面加以指导，幫助学生认识到科学合理消费的重要性，将减少学生高价买手机、花大量时间玩手机的几率。

2.在理解和接纳的基础上进行引导

家长可以通过了解孩子手机上听的音乐、玩的游戏，聊一聊歌手的奋斗史和游戏开发公司的发展史，增进情感交流。通过与学生一起运动、阅读、写字、画画、外出旅游等引导孩子走上一条可行之路，慢慢培养孩子的兴趣爱好，让他们在现实生活中获得成就感，不再沉迷于虚拟世界。

3.言传身教

一方面，家长在口头上要教育孩子，另一方面，家长自身也要身体力行。家长如果整天打游戏或者无所事事地在孩子面前玩手机，那么他们再怎么教育自己的孩子不要玩手机，孩子都是不会听的。家长帮助学生形成科学的消费观以及言传身教，引导孩子合理使用手机对中职生手机的管理起了非常重要的作用。

（三）学校途径

目前，国家还没有出台相关法规，学生专用手机还没有开发，学校在管理中职生手机这个问题上肩负着巨大的责任和任务，笔者以为可以从以下几方面入手。

1.建章立制，规范学生手机使用

学校要对学生使用手机的时间和地点上作出限制。如可以规定，在教学时间和教学区域内，不准使用手机（突发情况除外），若已带手机的可以放在指定地点;就寝后不准使用手机，避免影响他人休息。对于违反学校规定的学生，教师有权将学生手机保管起来。

2.加强硬件建设，利用科技手段净化校园

中职学生的自控力比较差，难以抵挡手机的诱惑，上课使用手机现象时有发生。在考试期间，虽然学校多次提醒学生将手机关机，但仍有学生抱有侥幸心理，利用手机作弊。针对这种情况，学校可以使用金属探测仪和安装手机信号屏蔽仪杜绝学生上课聊天、联网打游戏、考试作弊等现象，以保证学生有一个良好的课堂环境，净化校园考风考纪。

3.引导学生确立奋斗目标，树立远大理想

中职学生在校期间应该树立远大的理想，确立人生的奋斗目标。学生来学校的目的是学知识、学技能，而不是整天玩手机。学生若在校期间不努力学习，一旦走上社会，面对激烈的竞争，毕业就意味着失业。所以，应该让学生明确来学校的目的是什么，毕业以后自己要成为怎样的人，并且引导他们要为了实现这个目标而努力。

4.改进课堂教学方法，激发学生上课兴趣

教学方法的单一会使学生对上课内容失去兴趣，促使一部分学生上课期间拿出手机，在游戏中寻找乐趣。因此，中职学校要组织教师参加教学方法的培训，让教师在课堂中运用多种教学手段和方法，激发学生上课的兴趣。同时，增加学生实践教学的内容和时间，让学生在做中学，体验学习的快乐，将学生牢牢吸引在学习技能上。

5.鼓励学生多读有益书籍，参与课外活动

中职学生沉溺于手机，多半原因是他们无事可做，倍感无聊。与初中和普通高中相比，职业学校家庭作业相对较少。从紧张的初三到职高，学生的作业量骤然下降，他们无所事事，于是乎就捧起手机打发时间。因此，如果在课余时间培养学生阅读的习惯或者安排一些有益的课外活动，他们就会有事可做，把注意力从手机上转移过来，从而减少使用手机的时间。

6.对违规学生的教育要注意方法与技巧

学校对违规使用手机的学生进行教育时，一定要注意方法与技巧，不能简单粗暴，极端激烈的训斥不仅会激起某些学生的逆反心理，而且还影响了良好的师生关系，甚至造成恶性事件的发生。因此，教师在教育的时候要提高技巧，采取说服讲理的方式，引导学生正确看待手机问题，正确使用手机。

总之，在管理中职学生使用手机的问题上，社会、家庭和学校要形成合力、加强管理、正确引导。中职学生使用手机弊大于利，这是不争的事实。在当今智能手机日趋普及的情况下，中职学生使用手机的现象也越来越普遍。学生不规范、不正确地使用手机不仅影响了学习，恶化人际关系，助长考试作弊，为早恋和打架提供便利，而且不利于他们身心健康发展。当务之急，需要国家完善法律法规，规范手机行业经营行为。与此同时，中职学校更要在家长配合的前提下，加强对学生的思想文化教育，引导学生合理规范使用手机，增强学生的自律意识，培养出有文化有技能的社会有用之才。

参考文献：

[1]萧宗六.学校管理学[M].北京：人民教育出版社，2001.

[2]蔡耀得.从中学生接待手机的利弊谈校园手机管理[J].现代中小学教育，2008（2）.

编辑 尚思达