学校体育中的德育渗透

冯帆

摘  要：德育教育是教育当中的重要内容，特别是立德树人根本战略任务的背景下，德育教育工作不仅要在班级管理当中进行渗透，同时也需要在各个学科的教学当中进行有效的落实。学校体育课程是德育渗透的重要阵地和平台，谁要把德育教育渗透在每一个细节当中。在体育教学当中，德育渗透，要注重爱国主义思想的教育，同时培养学生坚定的意志和良好的品质，形成良好的行为习惯。在德育渗透的过程当中，体育教师要加强言传身教工作的开展，合理进行体育教学的内容设置与教学评价，服务于教学的发展和人才的培养。

关键词：学校体育  德育  渗透

中图分类号：G807.3                                文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）01（b）-0057-02

1  学校体育中的德育渗透内容

1.1 爱国主义教育

体育水平与国家的荣誉有着密切的联系，在体育教学开展的过程当中，体育教师可以适当引用奥运会运动员拼搏为国争光的例子，提升学生的爱国情感，使得学生能够明白，体育锻炼不仅能够增强自身的体质，同时也是敢为人先的精神体现，是爱国主义的重要体现。

1.2 意志品质的培养

体育锻炼能够使得人的身体素质得到有效的提升，同时也培养人们的意志品格。在体育锻炼的过程当中，学生需要克服身体和心理方面的障碍，因此在这个过程里面，他们的心智也能够得到成熟，形成勇于拼搏和顽强向上的品质，能够达到吃苦耐劳和锐意进取的状态，且能够慢慢养成不畏艰难曲折的心理品质。当学生通过自己的努力获得成功的时候，他们会得到更大的成长，从而意志品质也能够得到全方面的养成。

1.3 行为规范的养成

在学校的体育当中，不仅涉及到体育教学的开展，同时还会组织各种类型的比赛。在各种类型的比赛当中，学生不仅是要团结协作，同时还要遵守比赛的规则，给予裁判相应的尊重，这样的一种行为习惯，能够帮助学生对自我的行为进行规范，形成对他人的尊重和对纪律的遵守，能够有助于他们进入社会之后，养成良好的人际关系。

1.4 审美能力的提高

在道德情感当中，积极的情感体验是其中的根本，一个良好的情感道德能够更好的对学生进行有效的引导，审美能力就是情感道德当中的重要组成部分。体育教师要充分发挥运动所带来的美感，引导学生树立正确的审美观念。在室外体育活动开展的过程当中，教师可以引导学生关注周围的风景，使得他们在得到身体锻炼的同时也对情操进行陶冶，能够尽量洗涤尘世喧嚣当中所存在的尘埃，能够充分利用体育活动当中的优美动作以及相应的形象，真正体会到美的内涵和真谛。

2  学校体育中德育渗透的途徑

2.1 教师的言传身教

教师的一举一动对于学生来说都会产生一定的影响，因此教师在日常的教育行为当中，要从生活当中的小事做起，对自己的一言一行进行有效的规范，做到带头表率的作用。在德育教育渗透的过程当中，教师要注重自身素质品格的养成。首先教师在上课的过程当中，要把激情投入到工作开展的过程里面，向学生传递一种正能量，让学生能够充分感受到体育运动所存在的阳光精神。在工作岗位当中，教师要不断警醒自己，树立正确的教育观念，同时培养良好的敬业精神，能够对学生进行感染和熏陶。在体育课程开展之前，教师要对体育器材和场地进行全方面的检查工作，及时对场地进行维护，防止出现各种各样的教学事故。在课堂当中，教师要使用严谨的教学态度对待教学，准确为学生进行动作的示范，在课下加强和学生之间的沟通与交流，及时了解学生本身的需求，并且建立一个较为良好的师生关系，使得学生的积极情绪能够得到有效的产生，并且也提升他们的思想道德水平。总的来说，教师在教学开展过程当中，要凸显自我的阳光气质，同时也呈现素质过硬的技能，使用严谨的治学态度以及崇高的敬业精神对待教学，并且为学生树立良好的榜样。

2.2 学校体育的教学组织

在学校体育教学的组织过程当中，要加强德育教育，在每一个环节当中的渗透，通过建立严格的课堂纪律和考勤制度，对教学进行有效的管理。在场地器材的布置，以及队列队形的阵法排列方面，都要进行严格的要求，使得学生能够养成守纪律的精神，能够服从命令听指挥。在团队活动比赛开展的过程当中，要求学生以集体为主，使得他们养成团结协作的团队精神，并且培养为集体荣誉而奋斗的价值观念。教师需要让学生明白取得比赛胜利的重要性，引导他们培养成大的心理素质，在遇到困难的时候，能够有顽强拼搏的精神和克服困难的决心，可以对未知的事物发起挑战，并且勇于对意志品格进行突破。

2.3 学校体育的教学评价

体育教学的评价能够反馈教师的教学开展状况，教师要充分利用体育教学评价反馈的内容，开展德育的渗透，对学生的优良品质和思想进行重要的培养。在体育教学评价体系的设置当中，要确保整体的合理性，发挥自身的激励作用，对学生给予及时的肯定和鼓励。在评价开展的过程当中，需要按照实事求是的原则，不能够弄虚作假，到学生出现数次失败体验的时候，教师要对他们进行鼓励，通过这个机会，培养他们不怕受挫折以及不服输的精神。

3  学校体育中德育渗透应注意的问题

3.1 因材施教，注意学生个体间的不同

学生之间的个体差异性是必然存在的，教师教学的开展要注重因材施教，因为如果使用统一的标准对学生进行评价，那么会导致部分学生在这个过程当中不能够得到更好的教育。学校体育教学当中的德育教育，需要做到因材施教，对于基础比较差的学生，要适当对他们进行鼓励和表扬，提高他们学习的信心。对于有一定基础的学生，教师可以适当提出更高一点的要求，防止学生出现骄傲自满的现象。教师需要通过引导方式，让学生能够正确认识自己，同时不断提升自己。

3.2 形式多样，善于抓住偶然事件

在学校体育教学开展的过程当中进行德育的渗透，应该贯穿在每一个教学环节当中，即使在课堂当中出现了一些偶然的事件，教师也要注重进行德育教育的渗透。例如有的学生出现了摔倒的现象，就是要提醒身边的同学，主动伸出援手去帮助自己的同学，从而引导学生养成互帮互助的良好精神品质。在各种比赛当中，如果学生对比赛的规则出现不理解的现象，教师要教育学生服从裁判和规则，使得学生能够养成遵守规矩和纪律的意识。在团体比赛当中，如果有的学生发挥失误，影响了总体的成绩，教师要教导其他的学生，达到相互理解的状态，学会和团队的成员进行合作。总的来说，教师要善于抓住一些偶然的事件，对学生进行德育教育的渗透，这样的方式通常情况下能够达到事半功倍的效果。

3.3 加强全体师生的协同配合，营造良好的德育氛围

德育教育在体育教学当中的渗透，需要加强师生之间的协同配合程度，教师要做到模范带头作用，同时也要鼓励学生干部做到树立榜样，主动和各个科任老师开展沟通和交流，传递学生的想法，能够帮助老师使用针对性的措施，提升德育教育的实效性和有效性。

4  结语

学校体育教育是学生成长当中非常关键的一个战略环节，而德育教育也是推动学生成长的重要手段。在学校体育教育开展的过程当中，教师要注重进行德育教育的渗透，使得学生能够在这个过程当中得到德智体美劳全面发展，并且能够养成良好的习惯和道德。随着社会的不断发展，在人才的需求方面，综合性的需求能力更加突出，因此学校体育中的德育渗透，既是教育发展所趋，也是教学改革的必然趋势。

参考文献

[1] 单舜，陈瑞宁.德育：体育教学的灵魂[J].体育科技，2013，34（4）：165-166.

[2] 崔晓波.论高职体育教学中的德育渗透[J].湖北函授大学学报，2012，25（10）：113-114.

[3] 庞玉昆.如何在体育教学中实施德育教育[J].教育教学论坛，2013（25）：274-275.