“互联网+”时代信息化在中学体育教学中的应用

聂众

摘  要：目前，我国已经进入信息化时代，互联网的使用蔓延到人们生活的方方面面。“互联网+”是伴随着信息化时代应运而生的新概念，代表着信息化时代背景下的行业与互联网相结合的创新。中学体育教学改革意味着对教学内容和教学形式加以创新和改变，教学内容更加丰富和专业，教学形式更加多样和有趣，进而形成了“互联网+体育教学”的新型体育教学模式，进而更好地促进学生身心素质的健康发展，帮助学生培养良好的锻炼习惯，帮助其树立终生锻炼的思想。本文主要针对“互联网+”在中学体育教学中的应用提出几点措施，从而帮助教师更好地实行此新型教学模式。

关键词：互联网+教育  信息化 体育教学

中图分类号：G80                                    文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）02（b）-0153-02

信息化时代使得各个领域都推广“互联网+”，推崇各技术手段与互联网相辅相成，教育亦是如此。互聯网与教育的结合，一方面充分发挥信息化社会的作用，将新科技充分运用;另一方面，“互联网+教育”也解决了传统教育的局限，克服了传统教育中教学形式单一的问题，帮助教师更好地提高教学质量。中学体育教学虽有规定的课本，却日渐沦为摆设，教师很少依据教材内容上课，导致中学体育课堂不严谨不规范。将“互联网+”运用到中学体育教学中，一方面可以规范课堂教学，另一方面也可以帮助学生提高身体素质。但是，“互联网+体育教学”打破传统体育教学模式，对于教师和学生来说都很新颖，因此教师需要注意采取让学生容易接受的教学方式。下面本文就提出了四点运用“互联网+体育教学”的新思路。

1  多样化教学形式

互联网已经成为人们日常资讯信息的重要来源，只要人们想要获取的信息，几乎都可以通过互联网获取。互联网中的信息不仅仅有文字形式，还有图片和视频形式，给人们的学习、工作和生活带来了极大的方便。互联网中的信息也可以运用到教学中去，帮助学生更直观地感受老师所讲述的知识。传统的体育课堂上，教师只是通过口头叙述的形式来使学生了解各项运动的动作要领和注意点，同时配合教师的示范。但是，由于教师的原因，可能会导致示范动作的不规范以及学生无法领会动作要领的情况。而在体育教学中渗透“互联网+”就可以消除这种困扰，教师可以通过播放相关的视频，来帮助学生更加直观清楚地了解各项运动的规则及动作要领。同时，除了播放相关的教学视频，教师还可以播放一些赛事的比赛视频，来让学生体会运动的激烈与乐趣，帮助提高运动的积极性。除了播放视频，如果条件允许，在体育教学中也可以引入VR技术，用于帮助学生模拟运动的情形，让学生身临其境，了解不同运动赛事的紧张氛围，设身处地地感受更能加深学生的体会，让学生更好了解运动的魅力，从而对于运动产生兴趣并积极参与到各项运动中去，帮助提高学生的身体素质。

例如，在进行《排球正面上手传球和正面扣球》的教学时，教师就可以先播放2016年里约奥运会上中国女排的决赛视频，让学生首先了解排球这项运动赛事的激烈。其次，教师在进行动作教学时可以播放专业的排球教学视频，帮助学生规范打球的动作，防止因为不正确的动作而导致的意外受伤。

2  存档学生数据，量身定制锻炼计划

互联网不仅仅可以帮助人们获取想要的信息，播放相应的视频，还可以进行大量的信息的归类和存储，并根据信息来调整日后的计划。将互联网的这项功能运用到中学的体育教学中，就意味着教师可以根据不同的学生的身体素质情况来给予学生不同的锻炼计划。众所周知，中学时期也就是青少年时期是个人成长发育的重要时期，这个时期家长和教师应该保证学生在摄取足够的营养的同时，也有足够的运动量。并且，家长和教师还应该对于学生的身心状态有清楚的了解。而互联网的这项功能运用到体育教学中，首先要求教师在学期开始对于学生的各项身体素质进行检测，并将数据输入进系统中。教师所进行的相应的检测可以根据中学生的中考体育要求进行，比如包括男子1000m，女子800m，立定跳远，跳绳，坐位体前屈等等。而在后期的课堂上，教师应该对于不同身体素质的学生有不同的要求，对于身体素质较差的学生教师可以在其保证不过度运动不伤害身体的情况下尽量提高其身体素质。而对于身体素质较好的学生，教师则可以给他们提出更高标准的要求，帮助他们更好地开发潜能。同时，教师对于学生各阶段的身体素质情况应该及时对于学生的锻炼计划做出调整，可以采取系统提供的最优的锻炼计划，教师也可根据自己判断相应改变。

例如，教师在进行《快速跑》的教学时，对于不同身体素质的同学应该有不同的目标，不可一概而论。对于身体素质较差的学生，教师可以在规定时间内对其稍微放松要求;对于身体素质较好的学生，教师也应该相应提高要求。同时，教师在依据互联网系统存储的学生的身体素质数据及提供的学生个人锻炼计划，同是也应该注意帮助学生提高心理素质，健康的心里素质和良好的身体素质缺一不可，同时二者也相辅相成。因此，教师在课堂上也应该密切关注学生的运动状态，保证学生充分利用体育课时间的同时，防止意外事件的发生。

3  增强教师的专业性和创新意识

在我国中学教育中，教师、家长和学生对于体育教学的重视度不够，家长和教师要求学生将大部分的时间和精力放在文化课上，而忽视了学生的身体素质。同时，中学体育教师的专业性不高，也导致即便学生有体育课上，却无法从体育课上真正学习到有用的运动知识和运动技能。最后，学校对于体育教学的忽略也导致了体育教学信息化的困难。因此，要改变目前中学体育教学的困难和局限，首先应该从教师的专业性入手。只有专业的教师才能教给学生正确的知识，并能保护学生不在运动中受伤。在考量教师的专业性时，除了考量其体育知识及体育教学知识，还应该注重教师的责任感。其次，随着社会对于青少年身体素质的重要，学校相应应该逐渐提高体育教学的比重，杜绝文化课占据体育课的现象的发生，保证在提高学生学习能力，丰富学生知识储备的同时也不忘使学生全面发展，保证学生身心健康。学校还应该将使得体育教学设备信息化，信息化的设备对于教学来说是不可或缺的教学手段，不但可以提高学生的学习兴趣，同时也可以让学生学习规范的运动动作，防止其在运动中受伤。无论在哪个领域，创新都尤其重要，教育亦是如此。没有创新，没有顺应时代的发展，就不会有好的教育。

4  结语

互联网在不断渗透入人们生活的每一个角落，不断提高人生的生活质量并给人们的生活带来便利。信息化教学是教学的创新，它比传统教学更直观更有趣，也大大减轻了教师的负担。而在体育教学中应用信息化目前仍处于起步阶段，需要教师和教育部门不断摸索和探究。不可否认的是，中学体育教学对于学生意义非凡，值得学校和教师重视，而“互联网+体育”无疑是一项帮助提高体育教学质量的好办法，值得教师不断摸索。学校也应该提供教学配套信息化设备、强化信息化体育课堂、培养专门的信息化体育教育教师，来提高体育教学的水平，帮助学生实现身心的健康发展。“互联网+教育”的到来意味着教育的不断进步，是教学模式的不断优化，也是教育工作者的不断努力，同时在提高教学水平、提高学生综合能力方面具有显著作用，只有合理利用“互联网+教育”才能使其发挥最大优势，以此来推动学校乃至社会形成正确的运动观念。

参考文献

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