高校会计信息化教学模式分析

罗璇

在现代化发展进程中，社会越来越重视应用型人才的培养，尤其是实践性很强的一些专业，例如高校中的会计专业，在高校会计信息化教学培养模式下，实践性能力强的应用型人才越来越受到各大企业的关注和欢迎，在市场对选择人才能力标准的驱动下，高校对于会计信息化教学模式会进行一定的创新以适应企业的需要和提高会计专业学生就业率。本文就会计信息化教学的现状和如何对会计信息化教学改革进行了一定的分析，希望可以在此基础上为目前的会计专业提供一些有效的信息，提高会计信息化教学的改革创新进程，也能有效提高学生的综合素质。

随着互联网行业的不断发展，电子信息技术的不断更新，技术的解放性也带动了会计行业的不断发展和进步，会计可以利用计算机等工具连接互联网进行信息的快速处理，以增加工作效率而提高由于自身技术水平所带来的经济效益和行业发展。随着会计行业对人才的迫切需求，所以高校在会计信息化专业增加了新的课程知识，这门专业主要的设置目的是为了提高会计专业学生实际处理问题的能力，增加学生的与就业相关的各项实际操作技能。所以高校要摒弃已经落后的不再适用于行业发展需要的知识而对会计信息化专业进行教学模式上的创新和改革

一、目前会计信息化教学的发展现状和改革要求

（一）教学手段落后，学生的综合能力有待提高

目前的高校会计专业课程内容中理论知识居多，教师在传授知识时以填鸭式教学灌输为主，课堂氛围沉闷，学生的學习积极性不高，再加上，学生所要学习的领域范围比较广，在没有实践的操作下，学生很容易忘记这些理论知识，也不会在脑中构建一个系统的学习知识库。虽然会计信息化课程已经在高校中普遍被设置，但是由于部分高校的对会计信息化所需的基础设施的建设不到位，因此学生很少会或者不会进行合理有效的实际操作，这就使得学生的专业能力在实际操作过程中不能得到有效提升。目前我国的社会发展非常迅猛，计算机时代已经到来，行业内部彻底告别了传统的书面记录数据方式，随着互联网的应用和科技的发展，会计在进行企业的数据处理和业务处理的速度会十分迅速，会计的业务能力也会进化和提高，所以高校要肩负起培养会计专业人员在信息化社会的信息技术能力的提升，增强学生的实际操作能力，将学生打造成一个兼具理论知识丰富和实践能力强的全面综合性人才，以满足行业发展的需求。

（二）会计信息化教学改革的原因和作用

高校的会计信息化教学模式进行改革的目的和方式如以下所示：例如，高校的传统教学模式只是要培养理论性强的人才，而随着社会要求的不断改变，高校就要调整教育的教学培养方案，增加实践教学在会计信息化教学的比例，弱化理论知识的培养比例，合理调整教学比例将会计信息化的实际操作能力进行有效提升。其次，纯理论化的教学模式枯燥而无味，这样的长期教学模式会使得学生失去对会计专业的学习兴趣，最终导致学生跟不上时代发展需要而无法正常就业的情况，在这情况下，引进信息化教学会增加学生的学习兴趣，培养学生学生学习的好奇心，在学生亲自动手操作的过程中，学生自己会不断摸索，增加自己的实践能力，同时也可以整合自己的理论知识，不断提升自己的知识系统库，增加行业竞争力。

第三，在会计信息化教学的过程中，会计专业生要综合使用电脑的其他软件，在对电脑软件的不断摸索和使用下增加学生对电脑的熟悉感和使用能力，尤其是一部分的办公用具，这样一来，即使学生毕业后不从事与自己专业相关的行业，他们也可以凭借对电脑软件的熟悉运用而成功转型进入其他行业来发展自身。

二、会计信息化教学模式改革的策略和手段

会计信息化教学模式是为了应对社会的不断发展，也是为了增加学生对会计专业领域的基本知识和技能的运用以提高学生在以后的行业中的核心竞争力，增加就业优势。所以高校在对会计信息化的教育模式上要进过一定的研究和试验，以最优化的方式解决改革中所遇到的重难点问题。在对会计信息化教学模式的改革有以下几个方式：

第一，要加大对师资力量的培养。学生是会计知识的承担者，由于学生自身年龄和眼界的限制，学生无法在学习的阶段去预估或者感受到行业的发展，也不能自主的学习以提高自己，在这种背景下，就要高校中建设一支先进的师资力量队伍，这样才能保证学生在学习的阶段能够全面的，系统的学习到行业中所需要的人才该有的能力。而这样的师资队伍不光应该有丰富的理论知识，更应该有丰富的实践知识去引导学生该学习行业内的重点发展需求。并且，要教会学生熟练的应用专业知识技能，这样才不会让学生在毕业后与社会脱节。

第二，学校要增加会计信息化教学内容中实践教学的应用来培养专业知识性更强的学生有两种办法，第一种办法是高校内部引进目前行业内企业中的会计普遍使用的基础设备，并聘请相关的人员来对学生进行一定的实训，让学生切实感受到一个真正的会计所需要学习的知识和专业技能；第二种办法是实现高校和企业强强合作，让学生能够进入到企业中去学习，这样一来学生不仅能学习到行业前沿的技术技能还能有效的观察到行业的发展形势和变化规律，还能在一定的层面上提高学生的见识。

三、结论

综上所述，要在高速发展中的社会中培养一个高知识和高技能水平的复合型人才，就要不断对的会计信息化教学模式进行深入的摸索和创新，在市场经济环境下，会计专业学生的能力直接决定了他们以后的发展地位，所以，高校也要培养会计专业学生自主学习的意识，让会计专业学生能在信息化社会中不断自我提升，提高专业的知识技能，为行业发展提供发展动力。（作者单位：江西现代职业技术学院）