大学生体质测试挑战赛的组织模式研究

王雪峰 彭仲文

摘  要：当前，大学生体质健康状况呈现出明显的下降趋势，引起了国家和社会的高度重视。本文以湖南科技大学在2017年创建并实施的大学生体质测试挑战赛为研究对象，采用了文献资料、专家访谈、实地考察、数理统计和逻辑分析等多种研究方法从湖南科技大学学生体质健康测试的现状研究、大学生体质测试挑战赛的组织模式研究、湖南科技大学学生体质健康测试存在主要的问题以及大学生体质测试挑战赛的应对策略四个方面对大学生体质测试挑战赛的创新性组织模式进行深入研究，以期为改善高校学生体质健康测试工作的效果以及大学生体质健康测试的组织管理模式提供理论与实践依据。

关键词：大学生  体质测试  挑战赛  组织模式

中图分类号：G807                                   文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）02（c）-0075-02

1  湖南科技大学学生体质健康测试的现状研究

学校学生体质健康测试管理工作在各個学院和相关职能部门密切沟通与合作的基础上共同完成，学校组织建立健全了大学生体质健康监测委员会，成立了体质测试工作分组，全面负责管理并实施体质测试工作。

1.1 大学生体质测试的资源输入

学校不断加大人力、物力、财力三个方面的投入。人力方面，学校按相关规定，在校长领导下，由相关的多个责任部门的领导和员工协同配合共同组织实施体质测试工作。成立体质测试工作分组，通过各个任务小组共同推动和完成体质测试工作。物力方面，测试场地包括学校第一、第二两个田径场。及时采购了多种先进、规范的测试设备和仪器。财力方面，学校设置体质测试工作专项经费，保障体质测试顺利开展，学校和各学院设立了相关奖励措施。

1.2 大学生体质测试的管理程序

学校学生体质测试工作主要程序有五步：第一步，学校领导的决策机构进行科学、民主的决策。第二步，进行宣传教育工作。学校和各个学院下发体质测试的通知，对学生进行体质测试的宣传教育。第三步，开展体质测试具体工作。在各个责任部门协调合作的基础上，合理有序的安排学生在双休日或其他空闲时间进行测试，保证体质测试工作稳定高效的运行。第四步，做好数据上传与信息反馈工作。测试相关工作人员将测试后的成绩进行整理汇总后将其输入数据库并写入档案库，公布学生体质测试成绩，并将测试所得的数据定期上传相关的上级部门。第五步，进行体质测试工作总结。学校领导层和学院领导层共同召开专门的体质测试总结会议，汇报本年度体质测试工作开展的总体情况，反思不足之处和需要改进的地方。

2  大学生体质测试挑战赛的组织模式研究

2.1 大学生体质测试挑战赛的提出

由于湖南科技大学体质测试存在着一些亟待改变的问题，以及在2017年国家体育总局办公厅下发了关于组织开展“我要上全运”全民健身系列活动和赛事的通知和深入贯彻落实习近平总书记关于体育工作的系列讲话和重要批示指示精神的大背景下，湖南科技大学高度重视学生体质测试工作的开展，实行大学生体质测试挑战赛的组织模式，把原本单调的体质测试用运动会的形式呈现，使其更具竞争性、真实性、观赏性，实现体质测试制度化、网络化、规范化和标准化等特征。旨在实质性地增强大学生体质，促进大学生体质健康发展。

2.2 大学生体质测试挑战赛的组织管理理念

湖南科技大学学生体质测试挑战赛的组织模式坚持以法制化、以人为本的管理理念为基础：对体质测试工作实行法制化管理，实现测试管理工作按章行事、依法操作、权责分明，制定严格全面的制度和规定，做到规范化和制度化。完善体质测试硬件设施，加强相关软环境建设，发挥测试管理工作人员的主导作用和受试学生的主体作用，充分调动测试工作人员的积极性，满足体质测试工作人员的物质和精神需求，在体质测试工作中体现人本的思想和理念。

2.3 大学生体质测试挑战赛组织工作的原则

要实现体质测试工作顺利的开展，在实际操作中必须遵循以下原则：目标统一与高效组织相结合的原则，稳定协调与有序运行相结合的原则，管理跨度适宜的原则，管理权限分明原则，静态预防与动态调控相结合的原则。

2.4 大学生体质测试挑战赛的三维组织管理结构

大学生体质测试挑战赛的组织管理结构包括职能、内容、层次三个驱动轴：在职能上，包括体质测试工作的决策、计划、组织、领导、控制和创新。在内容上，包括学校体育课的管理，科学体育锻炼指导管理和体质健康信息反馈管理。在层次上，包括体质测试宏观管理、中观管理和微观管理。职能、内容和层次共同构成了全面完整的体质测试组织管理结构的三维立体结构。

2.5 大学生体质测试挑战赛的运行机制

大学生体质测试挑战赛在合理合法的基础上规范有序地运行，形成了公开透明的流程和科学机制：建立健全了决策调控机制、运行协调机制、监督机制，、宣传动员机制、激励约束机制、考核评价体系、试数据管理体系和健康信息反馈体系。形成了全面的、科学的、具有创新性的、机动灵活的、稳定有序的并且可持续发展的体质测试组织模式。

3  湖南科技大学学生体质健康测试存在主要的问题

大学生体质健康测试工作的开展状况越来越受到学校领导层的关注，学校体质测试工作为反馈在校学生体质健康状况和促进学生的体质健康发展发挥了十分重要的作用，但是根据近几年的体质测试数据和相关信息可知学校体质测试工作存在着一些问题。

3.1 测试宣传和动员力度小

学校体质测试工作虽然包括宣传教育的内容，但是宣传和动员力度很小，没有很好的贯彻落实体质测试宣传教育工作，导致学生未能真正意识到体质测试的重要性，影响了学生参与体质测试的积极性，受试学生也不能很好的为体质测试做好积极的思想和行为准备。

3.2 测试监督机制有待改进

由于参与体质测试的受试学生众多而测试工作人员有限，所以在体质测试监督和控制工作方面存在着非常大的压力。有些心存侥幸心理和不自觉的学生会借此机会进行舞弊，如请人代测、测试中蒙混过关等不良现象时有发生，严重影响了测试的公平公正性，使体质测试数据失真。

3.3 测试评价反馈不全面不及时

由于体质测试的成绩关系到学生的综合素质测评和相关的利益，所以学生十分重视自身的测试成绩，而学校的体质测试系统较为落后，不能及时反馈体质测试后的信息，而且反馈的信息只有测试后的成绩，缺乏反馈信息的全面性，未能对学生的体育锻炼进行科学的指导。

4  大学生体质测试挑战赛的应对策略

4.1 建立健全精准、高效的宣传动员机制

根据学校学生体质健康测试的开展时间、地点等决策内容和信息，充分利用多种宣传教育手段精准及时地加强体质健康测试宣传教育工作。通过学校和学院召开的专门会议贯彻落实《标准》的指示精神和相关规定，做好体质测试前的准备工作。安排相关辅导员、班主任给所带的学生召开动员大会，让学生深刻意识到体质测试的重要性。

4.2 建立健全严格、公正的监督机制

大学生体质测试挑战赛健全和完善了原有的监督机制，使其更加严格、公平、公正。首先学校为此专门成立了体质测试监察部门，强化体质测试的监督工作。其次面向全校学生招募体质测试志愿者，协助体质测试工作人员的相关工作。严格、公正的监察机制的形成，在很大程度上保证测试成绩和数据的真实性、有效性和可信度，實现体质测试的目的和意义。

4.3 建立健全全面的健康信息反馈体系

一方面体质测试中心向学校申请体质测试与健康专属服务器，建立了学生体质测试网络数据库。这一创新和突破极大地提高了体质测试工作效率和质量。另一方面，体质测试中心创建了“体质与健康研究中心”和“湘潭体育生活”两个微信公众号，受试学生可以通过这两个公众号了解相关的重要信息，及时查询自己的成绩并根据测试成绩开具运动处方，方便学生进行科学的体育锻炼。

参考文献

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