高职体育教学中融入职业素养培养的有效策略

姚庆旭

摘  要：在高职教育阶段，教师不仅仅要传授给学生学业知识和专业技能，完善学生的内心世界，实现学生的心理健康。更要有责任培養好学生的身体素质，提前对学生进行全方位的了解，掌握每个学生的特点和性格特征，使学生具备更进一步发展自我的硬性资本，更好地在社会上立足。从而实现学生的身体健康，达到全新的自我状态，实现综合素质的全面发展。

关键词：素质培养  高职教育  体育教学  有效策略

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2019）02（b）-0057-02

我们在培养学生综合素质的同时，要加大培养学生对社会的接受能力，关注学生综合教育的发展。学校应该针对体育教学的需要，不断加大基础设施投入量，配置出高水平的教师科研团队，引入科学的教育教学方法，使得学生能够积极地参与到体育运动中，体会体育运动带给自己的乐趣，促进自身的全面和谐发展。

1  高职院校学生职业素养培养的意义和现状

1.1 高职院校学生职业素养培养的意义

由于我国高职学生专业学习和发展过程中，过分重视自身的学业发展，而往往会忽视一些自身素养方面的养成，这就要求我们教师在开展教学研究时，应当首先对学生的职业素养作全方位的了解，在课堂上运用互动的教学理念，为培养学生的职业素养创建出有利的条件，最终使使人才的培养带到最高的要求。学生职业素养培养目标的实现，是每位高职院校体育教学工作者的重要职责。与此同时，学生职业素养的培养对全体高职体育教学工作者而言不仅是前所未有的机遇，也是一项十分重大的挑战。

1.2 高职院校体育教学中职业素养的现状分析

（1）由于我们高职院系的体育发展情况不是很客观，对于人才的培养和中和素质方面还不是很重视，不少体育院校教师缺乏对学生职业素养培养的足够重视，不少教师在传统教学观念的影响下，过分忽视对学生的体育锻炼和素质培养方面的教育。

（2）随着我国社会经济的进一步发展，各行各业的优秀人才不断增加，这就会导致人才的需求量大幅度扩大。但是，如果我们不加以重视的话，这种培养出来的人才专业技能将不会在社会上占据领先的地位，高等企业就不会录用，从而导致学生的职业要求降低。

（3）大部分的教师在开展体育教学时，对我国高职院校的职业素养的培养不够重视，他们通常认为这是学生自身的问题，不关教师的责任，长时间下去学生的素质得不到培养，教师尽不到自己的义务、忽略职业理念的教学研究，不能培养出具有高素质的职业学生[1]。

2  高职体育的探究教学

高职学校对学生职业能力的培养主要是让学生能够更好地认清自己的职业要求，懂得适应社会中的这也环境，能够积极主动地学习各项基础知识和专业技能，懂得如何更好地提高自己的，在锻炼中更好的能够充实自己，在不断的成长中更好地发展自我，做更好的自己。

3  职业体育教学在高职体育研究中的运用

3.1 教师在教学工作中的作用

尤其是对增进学生影响力的方面。教师应意识到自身在教学工作中的重要任务，可用3个词语来概括，即“传道、授业、解惑”。因此，教师应将传道作为教学的基础，首先提高自身的人格魅力，然后对学生的道德精神进行有效培养。体育院校应加强教研及教学活动的开展，使体育教师在这些活动中积极参与，并且，鼓励优秀且有出国意愿的体育教师外出深造，使“走出去，请进来”的教育理念得到有效实施，使教师积累和掌握更加丰富的知识。

3.2 师资工作的培养

学校在培养教师方面要做好师资的资源配置，让教师充分的利用，并在教学的过程中对学生进一步的引导，加强自身综合素质培养，使学生在学习的过程中得到充足的物质保障和社会保障。

3.3 建立灵活多变的教学理念

就当前体育院校教学内容的安排而言，其基本教学理念比较传统和滞后，大部分教学内容均缺乏其应有的针对性，所以，无法使各种层次学生的发展需求得到较好的满足。因此，在现代的高职体育院校教育过程中，要首先灵活安排，改变腐朽传统思想观念下的教育学习，及时对所要学习的专业课进行转化的教学，确保能够充分的吸引学生，增进学习的积极性，使课堂学习更加具有趣味性。

3.4 合理调整职业素养培养的比重

高职体校人才培养中，体育教师扮演的角色可以说是举足轻重，能够对学生在教学活动中的参与进行引导，并且也能促进学生职业素养的提高。所以，我们在建立现代课程教育内容的过程中，教师要在传统的素养要求上进一步发展，在传统的教育发展上结合书本教学做进一步的改进，了解每个学生的个性发展，因材施教，加强学生的自身锻炼，对于身体素质较差的学生懂得研究出一套适合他们学习的课程，学习进度不宜过快，长期下去，就可以更好地促进对学生的综合发展，以达到培养学生的最好目的。

3.5 运用创新式教学

对我们高职学生的素质培养过程中，要加大创新力度，做好创新式的教学研究，根据不同的职业要求和社会需求，选择不同的教育方式和方法，能够让学生在学习过程中感受到快乐，不会那么枯燥乏味。所以，在体育教学的实施过程中，教师应充分了解学生的掌握情况以及学生个体差异，基于此，对教学方法进行创新及完善，加强学生创新思维的培养，转变自身的思想观念，培养创新型教师，培养体、智、德、美、劳等方面的全方位发展，创建出适合创新发展的学习环境，促使学生在体育教学中的参与更加积极的参与[2]。

4  高职体育教学素质改革的重要意义

4.1 人才培养的目标

随着我国科学技术的高速发展，在此阶段进行的体育教育不仅要以研究我们高职的素质培养为主要目的，而且还要提前预防将来可能会遇到的职业病，这样做能够更好地促进学生在将来进入职场后保持自己原有的心理素质。

高职素质的改革发展能让在学生在学习中加大培养自身的集体协作精神，在合作中共同探讨、共同发展，而高职院校素质拓展基地建设对推动传统教育模式改革和青少年整体素质的提高也有着重要的意义。高职院校素质拓展基地建设主要项目包括：100m障碍物比赛跑、蒙眼过障碍物、平衡体能训练等项目。

4.2 人才培养的需求

随着我国社会生活的快速发展，更多的企业开始重视起人才的培养。对此在招收高素质人才时，除了要求我们的学生具有专业的基础知识外，还需要具备职业学生应该有的专业素养。如电力、机械等，在招聘人才时，除了对专业素质的考核外，还增加了职业体能测试。因此，提高学生的职业体能素质会极大的提高学生的就业竞争力。

4.3 学生职业素养的养成

组织学生参与多种形式的体育教学活动，不仅能够提高学生的技能训练，还可以在一定程度上促进学生个人素养的养成。所谓优势劣汰，适者生存。个人缺乏良好的职业素养，就很难取得突出的工作业绩，更谈不上建功立业;良好的职业素养应该是衡量一个职业人成熟程度的重要指标，职业素养便显得具有十分重要的意义[3]。

总而言之，伴随着我国人口的大幅度增加，对我国高职学生的专业素养要求越来越高，只有从根本上重视起培养学生专业素养上来，才可以满足社会对人才的需求量。对此，教师应该加强自身专业的学习，改变一些旧观点、旧思想，才能更好的教育学生，使学生自身有明显的优势选择就业岗位，更好地发展、成长。

参考文献

[1] 王永胜.浅论基于职业素养培养的高职体育教学改革[J].当代体育科技，2014（2）：50，52.

[2] 沈铁.基于职业素养培养的高职体育教学创新[J].当代体育科技，2014（24）：81，83.

[3] 范卫清.谈高职体育教育对职业素养的培养[J].科技风，2016（1）：227.