高校篮球教学中学生终身体育意识的培养探究

郝泽华

摘  要：篮球作为一项十分复杂多变而又富有趣味性的体育项目，在现阶段的各大高校中都得到了广泛的开展。但是，由于各项原因，高校的篮球教学始终存在着一些问题。 现阶段大多数高校在进行体育教学时会进行选项课教学，这样的教学方式充分的重视了学生的主体地位，也能够更好的发挥教师的指导作用，使得我们现阶段的体育教学变得更加探究性、更加开放，能够以学生的实际情况为基础来进行相应的教学。

关键词：普通高校  篮球  终身体育意识

中图分类号：G841                                   文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）01（c）-0098-02

篮球这个运动项目受众多人的喜爱，特别是在高校中，许多学生对篮球十分痴迷，而篮球运动也可以更好的推动学生的身体锻炼，让他们的压力得到解放。另外，在不断的团体合作中，还能够培养学生的团体协作能力。而终身体育作为现阶段的体育发展主要方向，它需要教师的课堂能够时刻为学生的终身体育思想积极服务，这也对我们的高校体育教学带来了更多的难度。

1  加强终身体育观念思想的教育

（1）体育终生观念的培养对于学生的整个体育活动参与以及身心健康的维持等都具有重要作用，通过教师不断的在自己的课堂中为学生进行体育中生观念的渗透，能够让学生到体育锻炼变得更加的持续性。教师在实际对学生进行体育课堂教学时，就要更多的鼓励学生积极锻炼、完成学业，更多的为社会作出贡献。通过对学生的篮球体育运动终身意识的培养，能够让他们更加主动的进行体育活动，培养他们的篮球素养。

（2）课内以学习体育健身技能，掌握体育健身方法为主。在教师进行高校篮球选课教学时，一定要保证自己的教学内容与不同阶段的具体教学水平应该相适应，一定要更多的结合社会的需求，把自己的教学与社会体育进行接轨。教师在进行课内体育教学时，要更多的重视起体育健身技能的教学，在学习方法上，教师可以通过选项专修的方式来帮助学生进行教学，只有真正的吸收那些有进行篮球运动动机的人，我们才能够保证这个课堂的高效性，毕竟只有学生的动机较强，他们的篮球学习也才会更加努力。

（1）课外应该以培养学生参加业余体育健身意识和健身习惯为主。教师除了要重视自己课堂的篮球教学之外，还要保证自己的教学活动能够与社会接轨，教师要更多的组织一些开放性的教学来让学生的篮球学习得到拓展。例如，教师可以通过俱乐部活动的模式来给学生更多的时间进行篮球运动的锻炼，让他们既能够在课堂之中进行训练，又能够在课后不断的进行复习，以这种方式来让他们更深刻的感受到终身体育的意识，让他们能够更加积极的参与到各项运动之中，为他们的篮球运动创造一个更好的条件。

教师要注意加强大学生课外体育活动，完善大学体育社团建立。在大学的学习过程中，我们时常能够发现各项社团的存在，而我们想要更好的通过篮球的训练来贯彻体育终身的观念，就可以充分的利用这些社团，通过这些社团的活动来更好的营造一个浓厚的校园体育氛围。学校就可以给学生提供更好的场所和设施条件，让篮球社团更多的进行体育活动的组织，让他们在不断的篮球训练过程中进行技巧的巩固以及意识的培养。另外，高校还可以通过专家讲座等各种方式来加强对体育的宣传力度，让学生们能够更多的感受到体育的重要性，给他们更多的机会来进行体育活动。

2  教学中注意贯穿教学艺术

首先，让学生感受老师的关心，在体育教学过程中，我们时常发现一些学生离教师较远，而一些学生会站在靠教师较近的地方，这些主要是因为学生的心理情况不同。那些期待持有否定态度的学生会选择一些较远的地方来逃避教师，而那些想要得到教师表扬的学生则会更多的站在教师的附近。因此，在篮球课堂教学过程中，教师要更多的感知学生的情绪，根据他们的具体想法来进行教学内容的改变。例如，教师可以更多的与学生进行活动，一起做游戏、打比赛，通过这样的形式来使得学生们的学习积极性增强。

其次，让学生有主动探索的机会。教师在篮球教学过程中，要更多的给学生制造机会，让他们进行独立自主的探索，帮助他们培养独立精神，拒绝过于依赖老师的情况。当教师为学生进行一项基本技能的教学时，教师可以给学生更多的主动性，让他们自己想想该技能能够结合哪些游戏一起玩，在这个探索的过程中，学生不仅能够提高自己的技巧能力，还能够从中收获快乐，进行思维的培养。

再次，让学生在挑战中认识自我。体育运动的锻炼很大程度上与个人的身体素养有关，在进行教学的过程中，篮球教师不应该对所有的同学都用同一种教学方式，还要更多的结合他们的个人身体特点来进行安排，让学生能够在不断的训练过程中，既巩固自己的基础，又能够进行适当的提高，以这样的形式既提高学生的成就感，又让他们真正的实现突破。比如，在进行拍球的训练过程时，有些同学可能本来就能够拍50个了，此时教师就可以给他布置一个拍70个的任务，这样的任务既与他们本身的能力没有非常大的差距，又能够在学生的不断努力中渐渐的达成，有利于帮助学生培养他们的自信心。

最后，及时、正确评价学生的表现。当教师一节篮球训练课教学完毕之后，不应该马上离开教室，而是应该对学生的各种表现进行一个评价，通过这些評价来看看这节课中学生们都学到了哪些，又有哪些内容的教学还不够到位。在篮球课中，教师对一个学生的即时评价对他们接下来的练习有重要影响，如果一个学生技巧掌握十分娴熟，教师也对他进行了表扬，那么其他同学就会在下一节课中有意识的学习这位同学。而如果一个同学的动作不够标准，在课堂之中被老师提了出来，那么他也会更多的花费课后的时间来进行弥补，努力跟上班级中其他同学的步伐。

教师在对学生进行评价时要尽可能地以鼓励为主，教师决不能对学生的课堂表现进行讽刺。因为讽刺时时常会导致语言不适当的情况发生，严重的还会对学生的自尊心造成打击。教师要更多的鼓励他们，当然这样的鼓励也不是不合理、不科学的，教师要做到适当化，通过适当的表扬，既能够鼓励学生接下来继续努力，也不会让他们由于过于骄傲自满而松懈下来。

3  激励学生的运动

俗话说，兴趣是最好的老师，老师要发展好的体育生活教育，有必要提高学生自身的学习兴趣，调动学生的学习，可以达到更好的教学效果，那么如何调动学生的学习热情，成为教师教学过程中最需要解决的教学问题，笔者认为教师应该在课堂上更多地监督学生在实践的基础上，还需要练习一定的游戏之间的对抗，使学生更多的竞争，使我们可以让学生有竞争意识，激发学生独立学习篮球技能和战术。例如，学生可能不喜欢在课堂上无聊练习，但会喜欢NBA篮球比赛，比赛很热闹，很容易激起学生的热情。同时，看着NBA篮球比赛，老师也可以在旁边讲解，为学生上战术点，根据实际情况来教学生的战术思想，这样不仅可以给学生更生动的解释，更多的是帮助学生在实战中使用。

4  结语

现阶段的高校篮球教学需要教师尽可能的将体育终身观念融入到课堂教学之中，只有这样才能够让学生有意识的加强自己的体育锻炼，让他们在进行篮球课堂学习的过程中更加的努力。很多时候，一个人的体质大多是由于他本身的身体状况所决定的，但是如果学生能够坚持下去，将体育作为一项终生的追求目标，那么就一定能够改善自己的身体，掌握自己的各项技能。

参考文献

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