人力资源管理视角下的高校思想政治教育队伍建设研究

郭子奎

[摘 要] 高校是为社会培养人才的重要基地，因此除了重视高校学生知识和技能的培养以外，也要注重思想政治教育的开展，才能让学生在毕业后真正成为对社会有贡献的人。同时，随着经济发展和现代化建设的推进，高校思想政治教育队伍的重要性也在日益凸显。但高校历来注重知识和技能教育，而对思想政治教育重视不足，导致思想政治教育队伍能力水平有限。所以，应采取积极的措施，在人力资源管理的视角下，大力建设高校思想政治教育队伍，以更好地开展思政教育工作。

[关 键 词] 人力资源管理；高校；思想政治教育；队伍建设

[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）01-0044-02

人力资源是当前社会上一种十分重要的资源，和劳动力资源、人口资源不同，人力资源指的是对社会发展、经济发展具有推动力的所有具有体力、智力劳动能力的人。人力资源管理在很多领域中都能够得到应用，在高校思想政治教育队伍建设中应用人力资源管理的相关理论，采用现代科学的手段，可对人进行塑造、评价、培训，挖掘人的潜能，提高人的能力，进而提高思想政治教育工作能力，为高校思想政治教育工作的开展提供保障。

一、人力资源管理视角下高校思想政治教育队伍建设的可行性

人力资源管理是一项重要的管理手段，其应用在企业管理等方面，能够有效帮助企业提高核心竞争力，促进企业更好地发展。在高校思想政治教育队伍建设中，也可应用人力资源管理的概念和理论，如，人员队伍的建设，实际上就是人力资源管理，与人力资源管理的核心思想及适用范围都比较契合。因此，基于人力资源视角，开展高校思想政治教育队伍建设，具有良好的可行性。

二、高校思政教育队伍建设的现状

（一）人员流动性大

高校思想政治教育队伍建设具有十分重要的作用，对大学生的健康成长和发展有着重要的意义。因此，理论上来说，高校思政教育队伍较为稳定。在一些国外的高校中，学生管理工作基本上能够达到专业化、职业化，学生管理队伍也具有较好的稳定性。但是，在我国很多高校中，思政教育队伍却具有非职业化的特点[1]。有研究表明，當前我国高校中的很多思想政治教育工作者一般不能达到很长的任期，甚至有一些思政教育人员只将自己的工作作为过渡，没有打算长期从事这一工作，没有对本职业的未来发展抱有任何期望。有一些思政教育工作人员在进行本职工作的同时，注意力并没有放在工作上，而是想着从事其他行业的工作。所以，目前高校思政政治教育队伍稳定性不理想，人员流动性较大。

（二）激励机制不全

为了提高高校思想政治教育队伍的工作积极性，需要建立激励机制，为思政教育队伍工作提供充足的动力。但是，当前一些高校在实际工作中没有给予思政教育队伍足够的激励：在物质激励方面相对较少，虽然思想政治教育人员和其他的科研人员、教学人员相比，工作强度并不低，但是薪酬和福利待遇却不在同一个水平上；在精神激励方面，思想政治教育工作者没有较高的职业声望，其工作也并没有得到充分的认可。这些导致思想政治教育人员在工作中缺少积极性，工作动力不足。

（三）重视程度较低

目前，在高校教育中，思想政治教育的重要性正在日益凸显。国家针对大学生思想政治教育提出意见，要求在大学生思想政治教育过程中，班主任和辅导员必须主动承担职责。在学校方面，应对思想政治教育工作者提供生活、工作、政治等方面的便利，同时适当给予待遇、政策等方面的倾斜。但是，目前很多高校在实际工作中对思想政治教育工作者并没有给予充分的重视，导致思想政治教育工作者在职称评聘、职业规划、福利政策、薪酬制度等方面，待遇水平上都比较有限[2]。甚至有一些高校思想政治教育工作者相对边缘化，地位也发生了弱化。

（四）职业规划欠缺

由于过去高校对思想政治教育工作不够重视，导致目前思想政治教育队伍相对薄弱，在职业规划方面存在一定欠缺，思想政治教育人员的归属感也不足。高校思想政治教育队伍的建设与发展需要长远、整体的系统规划作保障，尽管当前国家发布了相关的建设规划，但是在高校思想政治教育队伍建设方面仍缺少针对性规划。思想政治教育人员缺少宽广的职业发展空间，在职业方向上，难以区分是管理干部还是教师。在职业分流、职业晋升等方面，淘汰竞争机制不健全，职业化建设欠缺，因而限制了高校思政教育队伍的建设发展。

（五）发展动力不足

在高校思想政治教育工作中一般缺少足够的职业吸引力，发展动力不足。近年来，虽然国家利用相应政策，为高校思想政治教育队伍建设提供了较大的帮助，也指明了未来道路，但是在实际的工作推进过程中仍缺少充足的动力。目前，在思政教育队伍中，人员配置缺少，工作环境、福利待遇等并不理想，所以不能长时间坚持工作，纷纷谋求其他待遇环境更好的职业，因而导致专业人才严重流失。在思想政治教育队伍结构方面也存在一些问题，以年龄较大的人员为主，而经验丰富、年富力强的中青年人才稀缺，同时，也缺少接受过系统教育的思想政治教育相关专业人才。此外，高校在思想政治教育队伍建设方面投入力度较低，导致队伍建设和发展不能健康持续进行。

三、高校思想政治教育队伍的建设

（一）优化队伍素质结构

在高校思想政治教育中，为了进一步推动队伍建设，应在人力资源管理视角下，积极优化思想政治教育队伍素质结构。根据人力资源理论，对年龄结构加以优化，当前高校思想政治教育人员，年龄普遍偏大，因此要注重年轻化的发展，吸引更多年轻的思想政治教育人才，提高高校思想政治教育工作活力。但同时也要注意，年轻人才的引进，在工作经验等方面可能有所欠缺，所以，在队伍建设上，要注意不同年龄层次的合理搭配，发挥不同年龄段人才的自身优势，实现队伍年龄结构的合理化[3]。对知识结构也要加以改善，将传统单一型，积极转变为多能型。高校思想政治教育工作融合了伦理学、政治学、心理学、哲学等多个学科，因此思想政治教育人员为了更好地开展工作，满足实际工作需求，就需要具备多个学科的知识。所以要重视对知识结构的优化，强化思想政治教育人员的工作能力。

（二）完善考核激励机制

从人力资源管理的角度来看，对高校思想政治教育队伍建设的强化，需要完善激励机制、考评机制等，让思想政治教育人员拥有更多的机会，能充分展现自我价值，满足其在体现职业价值、获取自身发展等方面的要求。另外，为思想政治教育人员提供更多职业发展、参与管理的渠道，產生良好的激励效应，激发工作主动性。另外，也要有效建立沟通机制，对思想政治教育人员可能受到的不良影响因素，应尽量予以削弱和消除，保证思想政治教育工作人员工作环境的良好。对于思想政治教育人员的薪资和福利待遇，应尽可能提高，使其享受到较为满意的待遇，能够愿意留在工作岗位中更加积极地开展工作。

（三）提高认识重视程度

为了进一步强化高校思想政治教育队伍建设，在人力资源管理的视角下，应当对思想意识进行转变，提高认识和重视程度。高校领导与党组织应积极分析当前思想政治教育队伍建设中存在的不足，例如，工作重视不足、体制不顺、激励机制欠缺、待遇不高、职责不明等。认识到这些问题的存在，主要因素在于政策方面的原因[4]。对此，学校管理者在制订学校政策的过程中，要充分体现学生对思想政治教育的重视，同时要认识到高校学生思想政治教育工作的改进和强化要求。从人力资源管理的角度出发，将思想政治教育队伍建设作为学校管理中的重要工作。在党政工作中，也应将思想政治教育队伍建设纳入日常工作，充分重视和关注思想政治教育队伍建设，并给予足够的帮助和支持。

（四）建立人员淘汰机制

为了完善高校思想政治教育队伍，提高队伍综合素质与水平，在人力资源管理的指导下，应建立合理的人员淘汰机制。根据思想政治教育的工作任务和岗位要求，制定实施细则，使思想政治教育工作朝着规范化、科学化、制度化的方向转变。需要全面考核思想政治教育人员，综合利用定量评价、定性评价，保证评价的客观性。对工作表现良好的思想政治教育人员，给予相应的鼓励和表彰，而对工作表现不佳的思想政治教育人员，应当给予适当的负激励，必要时应坚决淘汰。在人员考核中，将考核结果直接和职业发展、福利待遇等建立联系。对工作不称职的人员进行批评教育，如果没有作用，应调整工作岗位或淘汰。

（五）加大力度开展培训

在高校思想政治教育工作中，要求具有较高的专业性，为了确保思想政治教育队伍的专业性，需要大力开展多方面的综合培训，提高思想政治教育人员的工作能力，进而更好地为学生开展思想政治教育工作。基于人力资源管理的视角，应根据实际工作需要选择培训项目，包括就业指导、学生管理社会学、心理学、教育学、管理学、时事政策、思想政治教育等。通过开展专业化的培训辅导，让思想政治教育人员的能力素质和专业素养均得到提升[5]。可以鼓励并帮助思想政治教育人员积极参与相关的职业培训、专业进修等。可以组织思想政治教育人员定期参加骨干培训、日常培训、岗前培训等。在思想政治教育人员完成日常工作的同时，可以鼓励其积极参加深造、攻读相关的学位等，学校在政策等方面给予支持和帮助，促使思想政治教育人员能力得到提高，进而推动思想政治教育队伍的建设。

四、结论

在高校教育中，不但要重视对学生知识技能的培养，也要注重对思想政治教育的开展，进而使大学生能够形成正确的世界观、人生观、价值观，实现健康良好的成长。思想政治教育队伍是思想政治教育工作开展的重要保障，基于人力资源管理的视角，积极开展高校思想政治教育队伍的建设，为学生思想政治教育工作的开展做出更大贡献。

参考文献：

[1]崔妍，张贵知.加强和改进研究生思想政治教育工作队伍建设的思考[J].唐山师范学院学报，2016，38（5）：112-114.

[2]郎彩虹.关于新时期我国高校思想政治教育管理队伍建设[J].吉林广播电视大学学报，2016（12）：127-128.

[3]张君.儒家“仁”的思想在高校思想政治教育队伍建设中的研究与应用[J].文教资料，2016（11）：109-110.

[4]白艳姝，刘海龙.地方高校思想政治教育师资队伍建设研究：评《高校思想政治理论课教师队伍建设的新思路》[J].青年记者，2016（32）：108.

[5]马敬.“两学一做”学习教育视角下高校思想政治教育师资队伍建设探讨[J].人力资源管理，2017（6）：186.

编辑 张 慧