论艺术设计类专业模块化教学的创新设计

马智超

艺术设计类专业教学主要是为我国经济的发展培养专业型的艺术专业人才为目标。通过创新的艺术设计专业课程模块化教学设计，并在艺术设计专业进行了具体实施，教学效果明显提升，更好的实现了艺术设计专业的培养目标。

新时代的高等教育要注重就业为导向目标作用，必须注重培养和提高学生的职业能力。以就业为导向实践教育，其学生职业能力的培养，需要对现行的教学模式进行变革，全面培养和提高学生的职业能力，满足和适应学生就业以及创新的需要。模块化教学是从国外引进的一种较为先进的教学法，是将各学科课程的知识分解成一个个知识点，再将知识点按其内在逻辑组合成相对独立的单元，然后根据不同职业岗位群或技术领域的职业能力需要，将相关的单元组合成教学模块，每个“模块”包含一个实作项目以及该项目所涉及的相关专业基础知识和专业知识。这样学生在学习过程中可以通过实作项目的完成而完成相关理论与实践知识的学习。这种方法打破了原来专业课程的体系，以实践技能为主线，将理论知识与技能要求融为一体。

一、艺术设计专业现状分析

高等教育的艺术设计专业是以培养中高素质艺术设计人才为目标的，学生既要有专业知识，更要有实践技能。但受客观因素的限制，以往计算机专业课程设置在“教”和“学”两方面都存在不少弊病，使得学生普遍存在“理论不精，技能不强”的状况，不少学生毕业后不能学以致用培养目标，对专业知识的掌握跟不上艺术设计专业发展的步伐，操作技能也不能令人满意，严重影响了培养目标的实现。

（一）学生知识基础较低

众所周知，碍于我国扩展政策、生源、对学生应试教育等方面的问题的影响，高等院校的学生普遍对艺术设计领域方面的认知程度很低。学生在学习过程中，对艺术设计专业课程中的理论知识一般兴趣都不大，缺乏积极性和热情，怕学厌学心理严重，单靠死记硬背来应付专业理论考试。当进入艺术设计专业实操类课程教学阶段，由于学生专业理论知识掌握不够扎实，艺术设计专业中的许多原理、规律等等总让许多学生如坠雾里，以致无法做到理论指导实践，实践艺术设计操作时不知从何下手，结果造成艺术设计专业学习效果不好。

（二）专业课程设置安排不科学

目前在我国大多高等院校的艺术设计专业的课程设置普遍存在高、大、全的特点，缺乏实用性。同时专业技术课的教学安排时间跨度大，同一个艺术设计专业的教学往往被拆分为两个学期，导致了学习连贯性的破坏，容易造成遗忘，人为制造了学习难度，使学生的学习积极性得不到调动，专业技术能力得不到发展。并分派两套师资实施教学，致使在教学目的、教学内容和教学方法等方面难以形成有机结合，各课程之间的内在联系得不到协调统一，教学资源不能科学的筹划安排。

（三）专业教师能力和素质有待提高

由于学院对艺术设计专业教师专业培训的重视度不够，艺术设计专业教师缺乏或没有自我提升的机会和与外界同行的交流，难以补充和吸收新知识、新技术，大多数的教师艺术专业的教学主要就靠教师的自学或吃专业老本。另外，高等院校中的教师都是经历过多年的普通教育而成为高校艺术设计专业的教师，很多在工作中的教育模式都是从自己在上学时所接受的教育的传统思想上继承而来的，已经形成了根深蒂固的模式，这就会使这些教师习惯于在课堂中以教师为主体、课程以教师为中心进行授课。然而教师运用的这样传统的教学方法已经无法引起学生对学习专业知识的兴趣。

二、创新实施艺术设计专业模块化教学

（一）实现模块化整合教学内容

高等院校艺术设计专业的教学主要的培养目标是：培养适应社会发展、市场需求的，不仅掌握本专业知识，同时掌握必要艺术设计专业领域人才。所以在设计艺术设计专业课程时，除了要考虑学生的兴趣外，还要考虑专业知识的实用性，要有机整合藝术设计专业的理论知识和实践技能的教学内容，把专业学科型的课程知识系统性的整合成为以我国经济社会发展对专业的需要为培养目标的艺术设计专业教学模块。

以艺术设计专业知识的实用性、操作性为教学设计的根本出发点，把艺术设计专业的课程划分成为几个大的教学模块，每个模块下再设几门课程模块，每门课程模块中又包含着具体设置项目模块。教学模块之间是相对独立的，在安排教学时一定要按照循序渐进的原则由浅入深地开设各模块各课程，每一门课程都连续利用数周时间集中完成教学。“模块化教学”强调的是有讲有学，循序渐进，边学边练。此做法可以使学生学习目标明晰化，有效激发学生兴趣，提高学生学习的积极性，让学生学习更主动、更用功，教学质量有大幅度的提升，使教学更贴近企业和学生要求。

（二）加强师资队伍建设

专业教师的能力决定着专业的教学质量，决定着人才培养质量。在艺术设计专业教师的培养中，应注重使他们既具备扎实的理论知识和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力和较丰富的实践工作经验。专职教师是教学任务的主要承担着，应利用假期时间积极参加职业实践，了解社会对艺术设计专业人才的需求情况，增加职业经验，从而及时调整在校的专业教学目标和改革教学方法。

三、结论

当然，艺术设计专业的模块化教学在实施过程中不是一成不变的，随着我国艺术设计专业教育形势的不断更新和发展，高等院校中的艺术设计专业将不断进行教学改革、完善，以培养出更多的为社会发展需要的实用型专业人才。（作者单位：哈尔滨传媒职业学院）

该文为“2017年度高等职业教育与继续教育教学改革研究一般项目”子课题“对艺术设计类课程的模块教学研究”（项目编号SJGZY130）科研成果。