建立与孩子最好的人际关系

郭姜燕

曾经听过美国教师丽塔·皮尔逊的一个演讲，她说，孩子们不会跟他们不喜欢的人学习。她讲述了自己的一些教学小故事，例如她讲错了数学题跟孩子道歉，她说教师要成为最伟大的演员。

教育的关键是关系。这是她演讲的中心，我很认同这一点。

我也曾经为每天身处一堆麻烦事中觉得苦恼，耳边成天叽叽喳喳喧嚣不停，也叫我厌倦。后来我发现自己没有办法挣脱这种环境，于是渐渐认命。但认命不能带给我幸福，我只能调整自己的心态，试着去接纳、融入、改变。

很多时候，老师会因为少数孩子变得暴躁、粗鲁，而把怨气和怒火发泄到所有孩子身上，所谓的“城门失火，殃及池鱼”。讨厌和憎恨会给孩子带来什么灾难性的毁灭暂且不说，一个人若怀着憎恨生活，坏心情滋生坏情绪，把日子过得乱糟糟，首先毁掉的是自己。越来越多的孩子对老师敬而远之，师生关系僵化，教育教学蒙上阴影，失去快乐。

我的脑海中经常出现一幅画面：我领着一支队伍，行走在茫茫的郊野中。队伍中，个别人开着汽车，轻松自在，赏景哼歌;多数骑着自行车，虽说赶不上汽车，可也能跟上行进速度，不算太累;落在后面的就是全靠双脚走的，累得气喘吁吁，哪还顾得上休息娱乐;最末尾的有可能光着脚，身上还背着大包，每一步都要用尽全身力气。

我该帮助谁？给谁鼓劲？难道我不该走在最后面，帮着那光脚的疗伤，减轻他们的负重吗？不应该给那步行的加加油吗？事实是什么？那开着小车的，会得到我最多的表扬，我大声告诉后面的人——看哪，他多么地牛！再看看你们，还不快一点！

我也曾经走在一支队伍的最前面，得到过鲜花和掌声。但更多的时候，我被淹没在骑车的人群中，默默地迷失了自己。而当我走在最后，成為那个光脚的人、负重的人时，我又希望别人如何待我？那我便应该如何待眼前的孩子。我可以跟队伍最后的聊聊天，多给他们阳光和希望，给他们减轻心理上的负累，不至于觉得前途无望。超越不了别人，没关系，我们超越自己，走好自己脚下的每一步路就好了。

这算是丽塔·皮尔逊所说的“建立与孩子最好的人际关系”吧。把每一个孩子都当“人”，帮助他们达到他们力所能及的高度。有一天你会发现，你教过的知识他们或许会忘记，而你曾给予他们的尊重和真爱，他们都会留着。

他们记得你的笑，你的好，你的爱，他们便愿意追随你。

（作者系江苏省苏州大学实验学校儿童文学研究所所长，语文特级教师）