语文里的心灵“鸡汤”

桑小燕

语文是什么？是聆听大师教诲、是自由畅谈、是感悟经典……各种答案都是兼而有之。从语言交流的本质特征出发，注重从语文的语言文字中找出背后鲜为人知的故事，定能吸引学生的阅读眼球和注意力，给他们更多的启发和思考。近来，一些语文教师在实践中提出了真学语文，引导学生从语言文字中探寻丰富的人文精神，从与语篇对话中发现更多的有价值信息，定能利于学生在解读文本的过程中丰富情感、启迪心灵和陶怡情操。这就是语文的心灵“鸡汤”，值得教师和学生去品尝。

一、深度咬文嚼字：文以载道

語言文字背后的故事更值得去深思和探索。“语文教育要担负起培养人文精神，塑造健康人格的任务”。从培育学生的鲜明个性和鲜活思想出发，多给学生相应的提示和引导，定能使得学生透过文字找到更多的有价值信息。深度咬文嚼字，不仅能发挥学生的主体能动性，更利于学生在深入品尝的过程中获得丰富感知。

从文中发现丰富人文精神，能更有深度和广度。如，在《最后一课》教学中，结合小弗朗士和韩麦尔先生在最后一堂课上的表现，不妨建议学生设想：如果你通小弗朗士是同学，你也在现场，你会有怎样的感想？很多同学从法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确……亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙中找到了很多有价值的信息，认为自己在现场也会深受启发，也会感受到母语对自己的成长是如此的重要，是一个人发展不可缺少的营养，等等。

从语言表达的文字中摘录出相应的信息，能够使得学生在主动灵活运用的基础上形成多样化的感思。深度咬文嚼字，能够让学生透过文字发现背后更多鲜为人知的故事，定能唤醒学生的自我探知意识，也为明白其中人文价值奠定基础。

二、积极畅所欲言：言由心生

语文教学更多注重从学生的认知心理发展需要出发，多给他们更多的自我尝试和主动探知的机会。正所谓“学起于思，思源于疑”，就是要求教师在关注学生的自我理解感知需要的基础上多给他们自由交流和深入探知的机会，帮助他们在自由提问和快乐交谈中获得丰富语言知识。

学生积极建言献策的过程，就是其深入质疑探索过程。如，在《散步》教学中，结合作者在开头提出的：我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻和儿，教师可引导学生思考：透过这样的信息，你会联想到什么？很多同学从一家三代人外出散步中感受到其中浓浓的人文情怀，也认为为下文表达写作情感基调奠定了坚实的基础。在一家四口人散步遇到分歧时，作者的提议和奶奶的建议成为全文的重点，也能够给学生更多的启发和思考机会。很多同学在讨论中认为，无论分歧怎样的解决，无不透露出一家人和睦相处的特征，无不体现出尊老和爱幼的传统文化。正是基于这样的认识，很多同学认为，作者在文末表现出的“我背上的同她背上加起来，就是整个世界”再一次凸显出传统文化的精髓不可丢弃。

欢迎学生根据自己的理解感知主动提出相应的话题，利于他们在深入探知和积极沟通的基础上形成多样化的理解体验。基于学生的自我感知需要，多给他们相应的提示和引导，利于他们在不断发现问题和深入探知中相互取长补短，利于他们在有效参与互动中形成多维度感知与深厚体验。

三、自由各显神通：信心十足

学生作为语文课堂上的生力军和主角，理应享有更多的自由表达权。教师多给学生搭建自由展示的舞台，让他们在课堂快快乐乐的展现和高高兴兴的表达，定能给他们更多的启发和思考，定能给他们自由倾诉的机会。自由各显神通，让他们由单纯的阅读者向主动实践的尝试者转变，利于他们在各显神通的基础上获得更多的自信心和动力，满足他们多样化发展需要。

学生各显神通，利于其在不断展示自我中获得深度感知。如，在《最后一次讲演》教学中，为了帮助学生深入体味闻一多先生在演讲时的激动心情，不妨运用情景再现模拟的形式，针对其中的内容进行细化和描述。很多同学都自告奋勇登台展示了自己的才华，像在“……他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话……为什么要打要杀，而且又不敢光明正大来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！……无耻啊！无耻啊！”很多同学在充分了解了1946年7月的李公朴追悼会的背景后，也为国民党反动派的丑恶嘴脸感到气愤，纷纷通过演讲的形式来表达自己的内心活动。很多同学尝试运用急促的语气、语调和语速，主动提出自己的设想，让演讲成为课堂上美丽风景线。

结合学生的演讲，多给他们相应的指点，在他们表达高潮是予以喝彩，让课堂成为他们 展示自我的舞台。多运用形成激励评价肯定他们的闪光点，多给他们鼓舞和信心，让他们在备受关注的过程中展示学习的智慧和成果，满足他们的探究需要。

总而言之，语文里的心灵鸡汤，需要师生静心品尝和回味，需要在真正静心解读文字中获得更多的深度感知和真切体验。多给学生自由对话和自我揣摩的时空，定能利于他们在多元对话中感受语言文字的真谛，在深受启发中获得顿悟和灵感，喝上鲜美的“鸡汤”。