个人主义思想对大学生的影响状况调查研究分析

刘静荣

由于对“个体独立”与“个人主义”两者概念的模糊，使人们在面对个人主义对大学生产生的影响问题时产生了困惑。调查结果显示，大学生对个体独立的要求比较强烈，他们又希望将这种个体独立的愿望与集体主义原则协调起来，而个人主义对他们的影响则有限。我们应当在尊重和承认个体独立愿望的同时，将独立的个体纳入共同体和集体环境当中，以社会主义核心价值观为引领，抵制个人主义的不良影响，从而消除个人主义思潮在大学生观念中的渗透。

个人主义思潮将个人主义作为思想行为准则和核心价值观，并在社会中得到广泛传播，为大多数人所信奉和追随，对社会生活产生重大影响的思想潮流。 所以要了解个人主义思潮对大学生的影响，首先要清楚个人主义在大学生中的影响，因此根据个人主义各种重要的基本观念，设计了调查问卷，采用调查问卷与访谈相结合的方法，在宁夏大学和银川能源学院展开调查。共发出问卷150张，收回136张，有效问卷113张。

在调查问卷中，笔者试图寻找在集体主义与个人主义影响比较问题上大学生的自我总体评价状况，设计的题目与调查结果如下，调查题目：集体主义和个人主義，哪个对您的影响更大？选择集体主义（A选项）与个人主义（B选项）的都不是很多，集体主义略胜出13.2%。C、D两项反映了他们的矛盾心理，两项之和为46.0%，说明近一半被调查者在这个问题上处于矛盾状态。

大学生为什么会产生这种矛盾心理呢？个人主义对大学生的影响到底有多深呢？分析调查问卷中的其它部分，我们会得出较为明晰的答案。

一、大学生对个体独立的重视

调查结果显示，大学生们对个体独立较为重视，具体表现为要求个体自处的领域具有较强的自主意识和自主能力，重视合法竞争，在考虑社会习惯的同时强调自己的个性。

（一）对自处领域的要求

关于问题某人在下列各种情况下遭到了他人干涉，您认为某人遭受的干涉是否可以接受？ “自处”的愿望正是一种“防止他人干涉”的愿望。每题中不能接受对应的“干涉”的人数占总人数的百分比，可以理解为要求该领域成为自处领域的人数所占总人数的百分比。其中，各题代表的自处领域分别为：道德独立、非正式场合的话语权、娱乐独立、自我发展、私行为独立、择偶独立。可见，其中大部分领域都在大学生心目中成为了自处领域、要求避免他人的干涉。其中（1）、（5）两项被要求成为自处领域的愿望较低，这说明在传统的道德问题上大学生仍然保持一种较为高尚的姿态，个体独立的要求较低。

（二）大学生较强的自主愿望与能力

个体独立要求人的自主性，自主的本质特征是行为者对他们的行为行使的一种特定形式的控制。形成这种控制的基本条件中涉及到行动者本人的主要有，“行为者施行行为”、“行为者已经顺利地评价了他们选择去实施的行为”、“行为者对他们所选择的行为的有利评价必须建立在对这些行为的意义的充分理解的基础上”。以下调查数据基本上反映这三个条件在大学生当中所具备的程度：，所设置的问题有三个，面临毕业时，您能否自己选择人生道路？毕业时会面临的各种可能的道路，您知道哪条道路适合自己吗？有信心在适合自己的道路上做出成绩吗？面临毕业的时候，您做出的选择对您的人生有何意义，认识清楚吗

问题1中A、E二项数据相加为78.8%，反映出大学生人生的重大选择基本上是自我做出的。问题2中A、B、C三项的数据说明，大学生对自己做出的选择或是充满信心、或是觉得比较适合自己、或是二者兼备，他们基本上可以自主评价自己选择和实施的行为。问题3中A、B两项数据相加为80.5%可以说明，大部分大学生对自己选择的人生道路的意义认识比较清楚，他们对所选择的行为的有利评价基本上建立在对这些行为的意义充分理解的基础之上。综合三项数据，可以说明大学生已经基本上具有了较强的自主愿望和自主能力。

二、个人主义的影响有限

个人主义最基本的是价值论与方法论两种含义。价值论的个人主义强调，个人是道德价值的最终单位，不存在超越或凌驾于个人利益之上的社会利益。方法论的个人主义，是指从个人的角度解释与理解社会现象。从调查结果来看，将个人主义理解为价值论与方法论两种最基本含义，我们就会看到个人主义的影响是很有限的。

（一）个人主义的价值论影响较小

价值论的个人主义强调，不存在超越或凌驾于个人利益之上的社会利益，个人利益高于集体利益。在以下调查数据中，清楚的反映了大学生在这个价值问题上的普遍选择。

关于个人利益与集体利益关系的调查结论，大多数大学生能够认同集体主义的价值观念，认为集体利益优先于个人利益，个人主义的价值论影响比较有限。

（二）个人主义方法论的影响小于集体主义的方法论

个人主义被解释成一种方法论，是指从个人的角度解释与理解社会现象。在这方面，笔者设计的调查问题与所得调查数据可见，其中得选率最多的三项为B、C、D。其中B项“班级同学团结、感情融洽”是集体主义教育的重要内容，是从群体的凝聚力角度出发评价一个集体，是与个人主义从个体出发的角度正好相反的。D项的“班集体为每一位成员创造良好的学习与生活条件”体现了集体的手段性和个人的目的性，是典型的个人主义方法论的体现。C项与D项竭然相反。因此，具有集体主义方法论色彩的B选项的得选率（71.7%）远远超过代表个人主义方法论原则的D选项（40.7%），大学生们习惯于首先从集体团结的角度出发评价集体，其次才是个人价值的角度。个人主义的方法论对大学生的影响，小于集体主义的影响。

三、以社会主义核心价值观为引领，消除个人主义思潮的影响

由调查可知，个人主义思想对大学生的影响有限，但我们仍不能忽视这种思想的渗透，尤其是个人主义思潮在学生们的观念中进行渗透时。所以，要以社会主义核心价值观为引领，消除个人主义思潮的影响，从而抵御个人主义思潮对大学生价值观的不良影响。

（一）将社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育

增加社会主义核心价值观课程的内容，在进行学校教育时，应结合学生的学习规律、身体变化、心理发展在不同阶段的特征，对大学生的思想道德教育方式以及教学体系进行革新和发展。要想让社会主义核心价值观在大学生的思想领域站住脚跟，并不是一个短期的过程，所以应注重建立一个从小学到大学相互贯穿的长效教育体系，设置具有连贯性的相关教材，创新不同阶段的德育课程，让社会主义核心价值观的教育通过不同阶段、不同层次的课堂和方法进入学生的价值观念之中，塑造具有正确价值观念的学生。

（二）树立崇高理想，抵制个人思潮的侵蚀

大学生对于社会主义核心价值观在校园中的实践，最集中的表现就是从自己的好行为带动周围人的好习惯。做好自己每一个细小的举动并多向他人学习和反思，以不断改正自己来带动他人共同实践社会主义核心价值观。生活中我们总喜欢从大处着眼而忽略细微之处的重要，可是万丈高楼从平地起，如果细微之处出现问题，往往就会牵一发而动全身，在社会风气上挂起一阵飓风。所以，对于公民，尤其是大学生的社会主义核心价值观的学习和贯彻应注重从每一个小的地方纠正。

四、结语

虽然个人主义对大学生的影响有限，但是在探讨个人主义思潮对大学生的影响时，仍不能忽略它的不利影响，我们要以社会主义核心价值观为引领，加强集体主义教育，深化人生价值观教育，提高大学生自身素养，帮助大学生正确认识个人主义，有效抵制个人主义地侵害，建立积极健康的价值观。（作者单位：宁夏大学回族研究院）