区域推进幼儿园课程游戏化建设的引导策略

◆摘  要：课程游戏化是幼儿园教学必不可少的教育环节，也成为了当前课堂教学的主要途径。幼师明确课程游戏化建设的基本内容，认识到游戏化建设的重要性，将游戏化内容融入到课程内容、活动及环境建设当中，有效地调动幼儿学习的积极性，推动课程教育的发展。

◆关键词：幼儿园;游戏化建设;引导策略;实施意义

随着新课程改革的实施，幼儿园越来越重视对幼儿学习能力的培养，关注着幼儿道德品质的提升。游戏化课程建设逐渐步入到幼儿园课堂当中，成为幼师教学的主要形式，展现了丰富多彩的活动内容，增加了课堂教学的趣味性，营造出积极活跃的课堂氛围，激发幼儿的学习兴趣，满足幼儿身心健康情况的发展，有效地促进幼儿享受到学习的快乐。

一、推进幼儿园游戏化课程建设的基本概念及主要内容

（一）推进幼儿园游戏化课程建设的基本概念

幼儿园游戏化课程建设主要根据儿童的实际发展情况，设计出符合儿童心理发展状况的教学内容，满足社会发展的需要，围绕着教育理念、活动形式、教学内容、课本知识及学习环境进行全面的优化，推进课程教育的改革与发展，保障了课程内容的有效性，保证了课堂教学的趣味性。游戏化课程建设主要以幼儿为中心，从儿童的基本情况出发，建设适合他们学习的内容和活动方式，尊重他们的学习兴趣，营造出快乐有趣的教育环境，从而形成丰富多样的课程体系，促进生活元素融入到游戏化课程当中。

（二）推进幼儿园游戏化课程建设的主要内容

幼儿园要积极推进区域游戏化课程的建设，引导教师明确游戏化课程建设的重要性，使教师了解到课程建设的主要内容。因此，教师要明确课程建设的教育理念，树立正确的教育观念，积极引导幼儿投入到游戏活动当中，带领他们在游戏中享受到学习的乐趣，使幼儿形成正确的人生观、世界观和价值观，促进他们得到快乐的成长。同时，教师要培养儿童形成较高的游戏能力，制定出完整的教学计划，归纳和总结出课本上的知识点，为教学做出充足的准备，有效地提升幼儿的综合素质，增强他们对游戏活动的参与程度。

二、区域推进幼儿园游戏化课程建设实施的具体策略

（一）转变教师的教育理念，促使游戏化形式引入到课程内容当中

在教学过程中，教师要转变传统的教学理念，树立正确的教育观念，主动学习专业的知识和技能，明确游戏化课程建设的中心思想。幼师应培养儿童形成较强的创新能力和思维能力，使儿童在游戏过程中掌握到扎实的理论基础，了解到书本上所讲解的主要内容，进而激发儿童学习的潜能，提高他们对课堂教学的注意力，提升课堂教学的效果。教师要将各种各样的活动形式引入到课程内容当中，使课程内容具有丰富性和趣味性，吸引幼儿对知识学习的注意力，促使他们对知识进行探索与发现。教师利用故事游戏形式引导儿童进行思考，营造出轻松愉悦的教学氛围，激发他们对课程内容的好奇心，使幼儿主动投入到故事活动过程当中，通过故事了解到教材所讲解的主要内容，有助于锻炼幼儿的动手能力，增强他们的学习能力，夯实他们的理论基础。

（二）扩展儿童活动的空间，建设良好的游戏环境

在幼儿园中，随着游戏化课程的建设，教师要懂得“扩”的含义，积极扩展幼儿的活動空间，开拓出更多的游戏场地，给予儿童充足的游戏空间，为幼儿提供开展游戏活动的用具。教师充分利用草坪、操场、树林等各种教学用地，提供更多的活动器械，搜集到多种多样的废旧材料和学习用具，让幼儿踊跃参与到游戏活动当中，开展多种综合性活动内容。同时，教师要创设出良好的游戏环境，拓展儿童的活动内容，营造出安全、有利的环境形势，培养儿童形成正确的班级荣辱观和游戏价值观，让儿童在游戏环境中感受到知识的魅力，参与攀爬、秋千、吊环及跳跃等多项活动内容，有助于提升幼儿的创造能力，增强他们对身边事物的观察能力，提高他们的实践能力。

（三）增加教师指导作用，提升幼儿在游戏化活动的中的体验

幼师是提升课堂教学效果的重要影响因素，对幼儿的学习造成了深远的影响。幼师在游戏化建设过程中要加强自身的指导作用，积极引导学生投入到课程学习当中，关注幼儿情感态度的转变，了解他们对所学知识的掌握程度，认识他们在游戏过程中的重要表现。从而制定出符合幼儿学习特点的教学方案，培养儿童成为全面发展的人才。幼师应全面关注幼儿的发展情况，引导儿童参与到游戏化活动当中，使幼儿体验到游戏的乐趣，自主开发出适合自己的游戏内容，有效地增加幼儿对游戏活动的荣誉感，提升他们的综合素质。

三、结束语

区域推进游戏化课程建设逐渐受到人们的关注，成为当今幼儿园教学的热点问题。在幼儿园，幼师逐渐明确幼儿园游戏化课程建设的主要内容和实施特点，创设出符合幼儿身心发展特点的教学策略，推动游戏化活动在课堂教学中的开展和实施，以提高幼儿的实践能力，增强他们的学习效果，提升课堂教学的质量和效果，推动幼儿园教育事业的发展。

参考文献

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[4]陈建华.幼儿园课程游戏化之思考与实践——从一个区教研员的视角谈观念与操作[J].早期教育（教师版），2015（12）：9-11.

作者简介

董雪（1991.04.20—），女，汉族，江苏，本科，宿迁经济技术开发区润园幼儿园，幼儿教育。