浅谈农村小学班主任德育工作

蒋继荣

◆摘  要：农村小学由于地理条件的限制，资源的短缺，学生家长文化素质不高，且多外出打工，对孩子疏于管理，使得孩子在校问题严重。农村小学班主任工作任重而道远。要想做好班主任工作，就必须了解学生、启发学生、引导学生，在潜移默化之中，达到德育、智育的双重教育目的。

◆关键词：农村小学;班主任;德育工作

一、概述

小学教育是基础教育。如何让小学生走好、走稳，是每一位教育从业者必须要考虑的问题。班主任在做好本职学科教学工作的同时，还要安排好学生的德育工作，促进学生全面发展。下文就分析了农村小学班主任的德育工作策略，更利于促使学生学习和成长。

二、农村小学班主任德育工作策略

（一）以身作则，用人格魅力熏陶感染学生

教师应该为学生营造良好的班级氛围，使学生在班级中受到教师和同学之间的影响，从而更好的学习，更好的去合作，更好的去完成集体任务，使学生更好的受到班级内好的气氛的熏陶。教师也要注意自己的个人行为，为学生做一个榜样，使学生受到积极的影响。如教师在带领学生参加“植树节”活动时，教师可以一边带领学生去种树一边讲解植树节的来历，使学生懂得保护环境，爱护花草树木的重要性。当学生知道了这一知识后，也会受到周围的人的影响，更好的去保护环境，不做不文明行为等。在班级教学中，教师也要鼓励学生积极克服学习中的困难，使学生遇到困难不认输，不退缩积极寻找办法解决问题。在班级活动中，教师通过引导学生参加，使学生具有集体责任感，同时更好的去与他人合作等。通过班级管理中的这些活动，教师都可以引导学生更好的去提升个人行为，提升学生的行为举止。

（二）让学生学会关心学会爱

教师要无时无刻的关心学生的行为，使学生不但有良好的行为举止，也要使学生逐渐形成优秀的品质。如在国庆节时，教师可以对该节日的历史进行讲解，使学生感受到我们的祖国的强大，使学生更加热爱自己的祖国和人民，这有利于学生个人品质的提高。在父亲节、母亲节时，教师也可以讲解这些节日的来历，使学生更好的感恩父母，感恩社会，教师也可以使学生联想现实生活中父母的事情，让学生感受到父母对自己的爱。教师可以引导学生积极表达对父母的爱，使学生学会感恩，学会成长。教师也可以指导学生参加各种活动以提升学生的个人品德等。如当同学遇到不会的问题时给予积极的解答和帮助，使学生懂得助人为乐。让学生懂得感情的珍贵，使学生学会感恩，珍惜友情、亲情等。教师也可以指导学生在家里去做一些家务活或者是与父母交流，了解父母的工作，让学生懂得父母的辛苦，使学生更好的学会感恩。

（三）挖掘教材，让课堂教学成为德育教育的主战场

小学教材中的很多内容与德育教育都有联系，因此班主任可以在教学中向学生渗透德育知识，使学生受到良好的熏陶。如在语文教学中就有很多内容与德育知识相联系，班主任可以加强课程建设，使学生学习教材中的很多内容，如司马光砸缸学习司马光聪明勇敢果断的品质，孔融让梨学会尊老爱幼，吃水不忘挖井人学会感恩，手捧空花盆的孩子学会诚实守信，孔子拜师学会谦虚好学，两小儿辩日学会诚实，矛和盾的集合学会吸取他人长处，取长补短等。语文教学中的很多内容都与德育工作有联系，因此班主任要充分利用学科教学，使其发挥作用，更好的影响学生的思想行为，使学生具有良好的思想品质。在小学思品课中以及小学其他科目中，如美术、体育、科学等学科中，教师也要积极发挥作用，以促使学生更好的去提高个人修养。如在小学美术中，指导学生采用多种材料进行艺术创作，使学生思想发生转化，使学生认识到可以有多种方法去进行艺术创作，对学生思维的提升有重要的作用。在体育课上，教师可以通过体育活动，使学生认识到集体力量合作的重要性。使学生认识到集体力量的强大。在思品课中，更是包括了很多的德育知识，除了个人行为外，还包括交通规则、传统文化等各个方面的知识，教师可以结合传统文化进行讲解，使学生对我国的文化有更多的了解，使学生更好的增强爱国主义精神。教师可以利用这些内容使学生逐渐受到熏陶，使学生更好的提高思想品德。班主任在平时班级管理中，也可以播放一些电影，如在国庆节时可以播放一些爱国主义题材的电影，使学生增强爱国情怀。使学生感受到我们伟大祖国的变化，班主任也可以结合学校活动举办各种主题的活动，如“欢迎春天”活动，使学生到大自然中去寻找春天，使学生有一双善于发现美的眼睛，“清明踏青”活动，可以与学生一起去野外踏青，并使学生了解清明节的来历，更好的感恩先辈，带领学生緬怀先人。“地震演习”活动，使学生学会保护自己，珍爱生命，发生危险后能采取正确的措施来保护自己。这些活动都有利于学生提升道德观念，更利于学生的成长。提升学生的品行不仅需要学校班级和教师的积极影响，更需要家长的积极配合，使学生更好的受到良好的影响，从而更好的成长。

三、总结

教育通常由家庭教育、学校教育和社会教育这三方面组成。因此在学生的德育工作开展过程中，需要学校、教师、家长这三方面的配合和引导，积极使学生受到良好环境的影响，使学生明白什么是对，什么是错。学校要积极开展各种活动，以为学生的品德提高提供良好的途径，班主任在学校里积极引导学生，促使学生更好的坚持正确的行为。家长在家里也要坚持良好的行为规范，以更好的引导学生，促使学生不断成长。

参考文献

[1]周明凤.小学班主任德育教育工作的策略[J].科教导刊（下旬），2017（04）.

[2]姜军.小学生德育教育工作中存在的问题与应对策略探讨[J].中国校外教育，2016（04）.

[3]谭双.浅谈小学班主任德育教育工作的策略[J].亚太教育，2016（03）.

[4]汪静.用智慧点亮心灯——小学班主任工作经验分享[J].课程教育研究，2019（08）.

[5]周宣.基于幸福教育的小学班主任德育工作的方法与策略[J].新校园（中旬），2016（01）.