中职英语教学效率的提高策略

冯军英

◆摘  要：知识经济时代背景下，人才的英语素养培养已经成为关键教育目标，中职教育是培养中等职业人才的主要阵地，学生的职业能力和素养是中职教育应该关注的重点。但是基于中职学生学习成绩和素质水平，在实际的中职英语教育中还存在很多问题需要解决。在应用英语教学趋势显著的形势下，我们应该逐步提升中职英语学科教学质量，并落实学生的实践能力培养目标，体现学科教学有效性。因此本研究中笔者将针对提升中职英语教学质量的路径展开探究和分析，希望本研究中的观点可供参考。

◆关键词：中职英语;教学效率;提高策略

1引言

英语学科在中职课程体系中占据比较重要的地位，但是实际教学环节中，学科教学效果显然还不理想，为了优化学科教学质量，中职英语教师在设计教学方案的过程中，要立足学生实际，应用多元化教学方法，全面提升学生的语言应用能力，为中职学生的职业素养培养提供助力。针对目前中职英语教育发展现实来说，很多现实问题还存在于实践教学活动中，基于此，中职英语教师要立足实践教学需求做好教学策略调整，旨在构建有效的中职英语课堂。

2创设情境，培养学生交流信息和感情传递的能力

交流和互动能力是英语学习中学生应该逐步获取的素质，有效创设教学情境，利于营造适合交际的氛围，使学生产生交流欲望，且情境的生动性和灵活性还可以有效减轻学生传统英语学习中的压力，强化内在逻辑和实际应用，实现优化教学效果的目标。比如笔者在教学 “How are you today？”这一课时，为了减轻学生的学习压力，抛弃了以往教师固定于一方讲台的活动空间局限，而是走进学生，和学生面对面沟通，“Hello/Hi，how are you today？How is he/she？How is xxx？（学生同桌的名字）”，使学生切实感受到来自教师的疑问和友好，学生尽管不认为自己一定可以回答正确，但是在教师和蔼的态度和亲切的语言引导之下，积极表达自己，信心更加充足。当学生能够置身于这样的学习环境之后，轻松回应教师的问题“Im fine./Verv well.He/She is fine.Thank you，and you？”在简单的对话互动中，顺利导入课程且有效渗透了教学目标。

3运用信息技术，拓宽学生的视野

教材是我们开展教学设计的依据和基础，我们在当前的中职英语教学过程中，体现出来的比较显著的问题就是在教学内容上还不够丰富，因此为了提升中职英语教学质量，我们的另一个重要的教学任务就是促进教学内容的丰富发展。借助信息技术可以实现教学内容丰富，扩展学生视野。例如，在“Ecommerce competition”教学中，笔者利用信息技术在资源库中搜集和整理有关商业竞争的案例，利用实例分析教学内容，扩展学生视野，强化学生对本课教学内容的理解和学习，体现了良好的教学开端。此外，笔者在指导学科教学活动的过程中，还积极引导学生观看视频资源，进入真实的商业竞争情境，引导学生全方位认识自己即将进入的工作岗位和行业竞争情况。当然，教学工作者在指导学科教学活动的过程中，还应该借助技术资源库，优化教学设计和教学案例，制作精良课件，在借鉴和学习中完善自我，为英语教学质量提升提供契机。

4把游戏带进课堂，让学生乐于学习

游戏教学模式在学科教学活动中具有很强适用性，其利用游戏元素构建能够吸引和娱乐学生的教学氛围，使学生能够主动参与教学活动，实现教学模式优化，因此其一直以来在教学实践中比较受师生欢迎。在中职英语教学中，游戏教学元素也一样适应于课堂教学活动，笔者也尝试应用游戏教学方法提升课程教学质量，如在指导“whats your job？”一课时，我要求学生小组竞赛的方式，两两结组构建表演情境，依据教师提供的词汇，一名学生负责利用动作进行提示，另一名学生则依据提示猜测职业名称。在此游戏中，生模仿人物形象有的惟妙惟肖，有的滑稽逗人，猜测谜语的学生也说出一些引人发笑的词汇，大家的积极性被调动起来，学生无意识地运用了本课的重点句子“whats your job？”和有关职业的单词，学科教学目标得到渗透，起到了优化教学效果的作用。

5结语

综上，中职英语教学质量提升问题一直是我们需要关注的重点，应用有效的学科教学方法利于中职学生的英语核心素养提升，因此当前的中职英语教师要依据职业特点和要求做好教育改革工作。笔者在上文结合自己的教学经验，分析了提升中职英語教学活动质量的几点方法，希望可供中职英语教学工作者参考，从而提高学习英语的效率。

参考文献

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