幼儿园区域活动的组织与实施策略初探

张涛

摘 要：区域活动是幼儿一日活动的重要内容。开展丰富多彩的区域活动，有利于幼儿活动氛围的营造，激发幼儿参与活动的积极性，提高区域活动的效率。文章就幼儿园区域活动的组织与实施策略进行初步探讨，以供参考。

关键词：区域活动;益智区;阅读区;游戏区;美工区

中图分类号：G613.6 文献标识码：A 收稿日期：2019-01-29 文章编号：1674-120X（2019）10-0120-01

一、益智区，为幼儿打造“智慧部落”

益智区给了幼儿一片开启智慧之门的金钥匙，幼儿通过在益智区的活动，能夠启发思维，发展智力。益智区的材料投放，一方面要注重材料的新颖性。因为益智区是幼儿园一日常规活动的重要区域，幼儿每天都要在益智区玩游戏，所以接触材料的频率很高，如果材料单一、更新不及时，那么幼儿游戏的积极性就会降低。因此，益智区的材料投放首先要做到丰富多彩、形式多样，比如拼图材料的不定期更新，让幼儿接触到不同图案的拼图;迷宫的关卡进行适时调换，让幼儿每次探索都有不同的体验和收获，这样就能激发幼儿的游戏积极性。另一方面要注重材料的探索性。顾名思义，益智区是要让幼儿在智力方面有所发育，因此必须确保材料有益智性。比如可以设置简单的“数字派对”“串小鱼”“自制玩具”“拼积木”等，这些活动要求幼儿开动脑筋、积极思考，在游戏过程中启迪思维，发展智力。

二、阅读区，为幼儿营造“快乐书吧”

阅读区是以绘本故事书为主要读本构建的阅读空间，阅读兴趣的培养要从幼儿抓起。就阅读区域的创建而言，首先是对阅读氛围的营造。幼儿的阅读行为受心理以及环境的影响，当其阅读兴趣上来时，就能积极主动地参与阅读活动。幼儿阅读区要营造幼儿阅读的氛围，图书、课桌的摆放，教室的主题色、光线等都应符合幼儿的阅读心理，还要做到整洁、开阔、温暖，这样有利于激发幼儿的阅读欲望。其次是幼儿阅读区域必须为幼儿提供丰富的绘本书籍。要做到种类丰富，健康类、知识类、故事类、安全类、科学类都要有所涉及，这样才能满足不同幼儿的阅读兴趣和需求。甘肃省榆中县幼儿园建立了数量众多的绘本库，为幼儿提供了《大卫上学去》《听话的便便》《猜猜我有多爱你》《我带月亮去散步》《小熊不刷牙》等受幼儿欢迎的绘本，幼儿可以根据自己的兴趣进行挑选。同时，我们也鼓励幼儿从家中带来自己喜欢的绘本与同伴一起分享、阅读。

三、游戏区，为幼儿建造“欢乐城堡”

游戏是幼儿生活的一部分。就游戏区的创设而言，应当注意两点。一是保证游戏区的趣味性。趣味性是游戏的本质，没有趣味的游戏无法调动幼儿参与的积极性。比如角色游戏，让幼儿开展童话情景剧的表演，培养幼儿的角色意识和社会情感，让幼儿在游戏中获得语言的发展和情绪的表达。又如开展体育区域活动，通过滚轮胎、攀绳、青蛙跳等，让幼儿在区域游戏中活动身体，收获快乐。二是游戏活动的益智性。游戏不光要让幼儿收获快乐，还要让幼儿收获知识、发展智力。比如幼儿喜欢的拼图、搭建积木、趣味数数等都集知识与游戏于一体，能够产生寓教于乐的效果。

四、美工区，为幼儿搭建“梦想阶梯”

幼儿美工区是幼儿进行美工活动的区域。美育与德育、智育、体育同等重要，是素质教育的重要组成部分。21世纪的人应该是懂得美，能够发现美、创造美的人，这样才能获得美的教育、美的情感、美的品质。就美工区的创设而言，要为幼儿提供丰富的美工材料。美工材料在于平时的用心搜集和整理，如易拉罐、塑料盒、塑料管、彩带、布料等，在美工制作的时候才能为幼儿提供充足的材料，激发幼儿的创造力。教师需要布置好美工区的环境，将幼儿制作的优秀手工作品展示在墙壁、橱窗等显眼的地方，给幼儿提供参考作品。教师也要发挥自己的主导者作用，提高自己的手工制作能力和美术素养，制作出让幼儿喜爱的美工作品，激发幼儿的创作欲望。同时，在美工活动中给予幼儿适时的指导和帮助，让幼儿自主创作，完成作品，获得成功。

综上所述，区域活动作为幼儿一日活动的重要形式，对幼儿的学习与发展有不可或缺的重要作用。幼儿教师要为幼儿创设适宜的区域环境，组织幼儿喜欢的区域活动，让幼儿在区域活动中自主活动、积极探索，获得知识的增长、身体的发展、能力的提升和品格的培养，为其终身发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]唐 琪 .幼儿园区域活动中存在的问题及对策初探[J].教育现代化（电子版），2017（19）：116.

[2]王 茜.南京市幼儿园美工区活动现状的调查研究[D].南京：南京师范大学，2014.