高职艺术设计专业《版式设计）课程实践教学项目内容探析

2019-06-06张生英

工业设计 2019年5期

张生英

摘要：《版式设计》课程作为一门由基础设计课程到核心设计课程的过渡课程，在授课的过程中要照顾学生的接受能力，理论点到为止，重点是如何在实践课程的安排中使学生容易接受，并且体现出学生的循序渐进的学习能力。在高职艺术设计专业教学中，实践教学模块的安排就显得尤其重要。

关键词：版式设计;实践教学;项目模块

中图分类号：G64

文献标识码：A

文章编码：1672—7053（2019）05—0044—02

Abstract ：The "Layout Design" course is a transitional course from basic design course to core design course. In the course of teaching， students should take care of the students' ability to accept. The theory is so close， the key point is how to make students in the practice course arrangement. It is easy to accept and reflects the students' ability to learn step by step. In the teaching of art design in higher vocational schools， the arrangement of practical teaching modules is particularly important.

Key Words ：Layout design; Practical teaching; Project module

版式设计是现代设计艺术的重要组成部分，是视觉传达的重要手段。版式设计已成为艺术设计专业学生甚至相关设计学科学生必修的一门重要基础设计课程。它要求学生将所学的各种平面设计理论知识和设计方法综合运用到具体的设计实践中，也是检验和提高学生专业设计基础知识和能力的重要途径和手段。

1 《版式设计》课程内容简述

《版式设计》课程一般包括三大块：第一部分是概述部分，主要讲述版式设计是什么，怎么形成，如何发展的问题。第二部分也是重点部分，版式设计的构成元素、构成原理和构成表现。构成元素又回到《平面构成》课程中讲的点、线、面的关系以及由点、线面的关系而衍生出的空间关系，这又是我们前期学的《平面构成》和《立体构成》课程中的力与场的关系。由最基本的构成元素上升到元素如何进行安排的原理和规则，又衍射出形式法则、网格系统以及视觉导线在版式设计中如何运用的问题，这部分闪烁着理性的光芒，这是《版式设计》课程的精髓所在。接着讲述在版式设计中作为设计工作者遇到的具体问题，即图形、文字和色彩等具体问题如何构成表现。最后部分是版式設计的应用领域详述，前期的原理方法在所有的视觉创意领域中都普遍适用。

2 高职艺术设计专业《版式设计》课程实践教学的重要性

《版式设计》课程作为一门由基础设计课程到核心设计课程的过渡课程，在授课的过程中我们要照顾学生的接受能力，理论点到为止，重点是如何在实践课程的安排中使学生容易接受，并且体现出学生的循序渐进的学习能力。作为高职艺术设计方向的课程设置，一般是每周四节课，连续上一学期。对于这种情况，就要求我们每次课都有理论又要安排课堂能够完成的实践课题。所以，高职艺术设计专业对教师的要求更高，既要使学生在课堂有能够完成的课堂作业，又要使实践教学具有实际意义，跟市场接轨。每一个实践教学课题都要反复琢磨是否能体现学生的基础能力，是否具有实际意义。

3 《版式设计》课程实践教学项目模块内容分析

笔者根据多年来的《版式设计》课程的教学经验，总结出了一些实践课题的项目模块，在一学期的教学过程之后大约有一半的学生能够达到所制定的标准，剩下的一半学生上课不能按时上课，或者上课不能很好地完成作业，期末作业考试结果其程度与他们上课的状态基本吻合。

下面就《版式设计》课程的实践教学项目内容进行分析探讨：

3.1 实践模块开篇之读图

要求学生运用手机通过网络收集优秀的版面设计作品，分析其设计的特点，体会设计方法，收集完成后要进行课堂讲解分享。通过分享，教师会发现对设计有自己独到见解的学生，也会发现部分学生收集的图片良莠不济，需要引导。这一实践模块，就是需要学生多看设计作品，并且把设计当成小说一样去研读，只有思考了，研究了，眼里有形式感了，自己才能设计出好作品。

3.2 实践模块之构成

分别收集以点、线、面为主要元素的优秀设计作品，模仿其中一幅更换物象，成为自己的设计作品。通过换掉元素的方法，能让学生很快做出理想的作品，这种方法是一个学习设计的捷径。

3.3 实践模块之玩图

一个好玩的课题，从自己手机里选择自己所拍图片，为每张图片打上一行字或者标题，要求文字的字体、大小、位置、颜色要适合该图片的主题，使该图片主题提升，画面更加美观漂亮。发至班级群，班级共享欣赏，目的是体会美，培养美感形式。如图1环翠峪，一张普通照片因为添加了文字在画面中形成了非常强的形式感，也起到了美化照片视觉效果的作用，并且赋予了图片以主题。

3.4 实践模块之空间

在限定的平面空间中，将圆形、三角形及其他代表性的图形置于此空间中不同的位置上，设计4-6种视觉效果舒适的方案。本课题主要是让学生体会在限定的空间中不同的形状、位置、大小带来的不同视觉感受，学会用几何形的方法构筑版面。

3.5 实践模块之重构

给定的广告作品进行打散元素训练，按照本广告的主题诉求重新编排版面元素。此课题非常有意思，会有很多不错的创意。本课题放在空间中力与场的关系这部分内容中去做，体会元素大小位置变化以及在空间中的相互关系。如图2杨雄的作品，对书上的图例进行元素打散，重新编排，结果比书上图例广告效果还好。

3.6 实践模块之布局

从淘宝上搜一自己感兴趣的物品图片及相关文字描述，进行广告版面编排，采用对称和居中的编排样式。要求图形和文字合排;字体自定，文字不少于二级;黑、白、灰或彩色均可。本课题放在形式法则等量均衡与非等量均衡这部分内容中去做，让学生学会一些常规的版面设计形式。

3.7 实践模块之美感

模仿课本中节奏与韵律的几种形式法则，设计一广告或海报作品。广告或者海报是设计中难度比较大的课题，从这一部分内容开始接触招贴设计。有些学生头脑还是非常灵活的，能快速进行元素置换做出不错的创意。如图3曹益彰同学的作品，很显然平面构成的知识学得不错，能够融汇贯通;如图4对一串葡萄的图片进行元素植入，同时能够根据做成的图片进行主题定位形成招贴设计，效果非常好。

3.8 实践模块之网格系统

3.8.1 对齐原则

教师将在淘宝上搜集一主题的商品详情下载下来，让学生进行版面的编排。编排时首先要进行图片分类、信息分级以及主题归纳，在主题的确认下进行一个展示板的设计。这一项目放在网格系统中进行，要求在较多图片情况下学会使用网格系统进行图片快速编排。如图5淘宝详情版面版本编排，利用网格系统对17张图片进行分类、信息分级以及主题的表现。

3.8.2 网站应用

选择一个较好的网站，模仿该网站模块和形式改变郑州职业技术学院目前的网站。初次接触网站，以临摹为主，体会网格系统在网站设计中的运用。

3.9 实践模块之视觉流程

要求每两人一组，搜集设计作品5张，分析其视觉流程。模仿其中一幅使之成为全新内容的作品。依然是临摹替换元素，但跟以往不同的是对视觉流程的关注，临摹的是视觉流程，难度较以往大。

3.10 实践模块之文字编排

给定文字或者改变某篇文章的目录，根据内容重新编排文字。要求以文字为主进行编排，在编排中学会把文字作为一个有形状的图形看待，并且要注意字体、字间距、行间距以及黑、白、灰的关系。

3.11 实践模块之图片讲故事

现在很流行的微信九宫格，几乎每个人每天都在用图片讲故事。我们要求图片要围绕主题展开，用图片的局部、特写结合文字进行表现，最后使版面主题清晰、形式感强，并且能留给读者可想象的空间。

3.12 实践模块结篇之随心所欲

给定文字、图片，让学生根据文字内容总结主题，分析所给文字的层次、副标题等信息，根据文字信息确定设计风格，最后决定图片层次、关系以及图片的取舍和形状。这一课题会连续训练多次，直到学生能够达到在60分钟左右顺利设计出信息关系正确的设计作品，《版式设计》课程就达标了。

4 结论

实践是检验真理的唯一标准。通过十二个不同的实践教学模块的安排，循序渐进地使学生能力一步步加强，由最初对设计的模糊到最后的理性分析、精准表达，同时也体现了《版式设计》课程实践教学内容安排的合理性。