社会主义核心价值观融入高职学生素质教育的思考

【摘要】高职学生是祖国未来发展必不可少的基础建设人才。高职学生的素养对国家的发展起着重要的作用。社会主义核心价值观教育，小到高职学生自身的文明修养、情感养成、未来发展，再到学校的整体文化、精神面貌、内涵建设，大到国家的经济发展、思想文化建设、国力强盛！一个国家一个社会，如果没有一种为大多数人所认同的核心价值观，那么这个国家这个社会就难以形成一种统一的精神力量，就会丧失凝聚力和战斗力，就不可能持续、健康、快速发展。可以说，社会主义核心价值观建设，任重道远，事关国家未来，不容忽视。因此，当前对于高职院校来说，将社会主义核心价值观融入到学生的素质教育中尤为重要！

【关键词】高职  社会主义核心价值观  素质教育

【基金项目】吉林省教育科学“十三五”规划高校思政研究专项课题《社会主义核心價值观融入高职院校人才培养的途径和载体研究》（课题批准号GS17168）的部分成果。

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）14-0092-01

1.社会主义核心价值观融入高职学生素质教育的重要性分析

价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点，是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、观点和态度的总和，是一个人世界观的具体体现。核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点。

高职学生是祖国未来发展必不可少的基础建设人才。高职学生的素养对国家的发展起着重要的作用。社会主义核心价值观教育，小到高职学生自身的文明修养、情感养成、未来发展，再到学校的整体文化、精神面貌、内涵建设，大到国家的经济发展、思想文化建设、国力强盛！一个国家一个社会，如果没有一种为大多数人所认同的核心价值观，那么这个国家这个社会就难以形成一种统一的精神力量，就会丧失凝聚力和战斗力，就不可能持续、健康、快速发展。可以说，社会主义核心价值观建设，任重道远，事关国家未来，不容忽视。

2.社会主义核心价值观融入高职学生素质教育的思路研究

2.1改革教育方法

我们传统的教育方法是以讲为主，即灌输，尤其是思想政治教育，在教学方法与思路上说教为主，教育的效果还有很大提升空间。如果能将灌输式学习，变成主动学习，自主探索就会取得更好的教育效果。在高职思政课上将社会主义核心价值观融入其中，将体现社会主义核心价值观的案例与学生分享。同时，在日常生活中，以大量案例冲击学生生活，让学生身边充满正能量，从而逐渐形成正向思维。

同时，要建立一套完整的、科学的和高效的现代化学生思想行为监控系统，随时掌握和了解学生思想状况。及时对出现的问题进行“诊断”和“治疗”。价值观的宣传教育需要行之有效的手段，要把思想教育、舆论导向、政策调节、制度监督、法律约束与定量监控系统信息和数据结合起来，使之成为有强制力的硬约束。价值观教育需要以理服人，也需要以情感人，将理性教育与感情教育结合起来才能获得最佳的效果。

2.2改革教育手段

教学不一定都在课堂上进行，所以要充分利用课堂外的时间，让学生随时接受教育。思政教师可以充分利用互联网平台进行教育。如当下流行的慕课教育平台APP软件进行教育。让学生利用课后时间登录平台进行自主学习。学习资源的提供尽量以案例为主，形式以视频、音频、动车为佳。

另外，还可以通过校园内的展板、校园广播、海报等进行宣传与教育，让学生的身边充满了与社会主义核心价值观相关的宣传，久而久之就会感染与影响他们的日常生活。

2.3扩大教育队伍

以往一直认为思政课教师承担着社会主义核心价值观教育的责任，然而思想教育不同于其它，单靠思想政治课堂上的教育固然有用，但是还不充足。因此，要动员更多人员参与到教育当中，首先是学生辅导员的自愿自觉的加入社会主义核心价值观教育当中，其次每一位教师也都应该加入到教育队伍当中，以身示范，将社会主义核心价值观在课堂内外践行，让学生从教师身上看到正能量的行为、语言，生活在积极向上的氛围当中。

3.结束语

当前，社会主义核心价值观教育不仅是思政教师的职责，更是学校的责任。要从价值观入手，引导积极健康的价值取向，使广大高职学生在学校其间能够不断提升自我，用思想引导行动。

参考文献：

[1]肖志亮.高职院校思政课实践教学存在的问题及对策[J].时代农机.2017（11）

[2]董新刚.高职院校思政课信息化教学研究与实践[J].内江科技.2018（02）

作者简介：

刘红（1975-），女，吉林长春人，教授，研究方向为大学生思想政治教育。