小学体育课堂低年级学生良好习惯的培养

张丽

【摘要】小学阶段是学生养成良好习惯的黄金时期，体育课堂也是如此，教师必须要帮助学生养成良好的运动习惯，进行长期的、反復的培养和训练，营造一个健康的、积极地活动氛围，在实际的体育活动中，对学生的行为进行约束和管理，本文就如何培养低年级小学生的良好体育习惯进行简要的分析。

【关键词】小学  体育  低年级学生  良好习惯  培养

【中图分类号】G623.8      【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）14-0205-02

因为低年级的学生自制力不够，不能很好的控制自己，常常会出现不积极学习、遇到困难容易放弃等现象，因此各个学科的教师都要努力培养学生良好的学习习惯，帮助他们反复的练习并巩固这些必要的行为方式，促进学生身体健康、体制增强以及学习效率，使得他们能够受益终身。

1.合理引导，培养学生习惯养成

良好、科学的锻炼习惯不仅能够在很大程度上增强学生的综合身体素质，还能够进一步的培养学生的身体健康以及健康的性格和心理，对于小学生们的成长具有非常显著的意义和作用，因此教师在教学过程中必须要重视学生的体育锻炼习惯。首先，要对学生树立正确的学习观念和教学观念，教师要转变自己的这种教学观念，构建一种新型的教学理念，意识到学生习惯培养的重要性。在教学过程中，要采取各种方式，从多角度向学生传递这样的念头，使得学生自身也能够有更强的意识，树立这种定期锻炼的习惯。其次，要调动起学生参加体育学科锻炼和训练的兴趣，教师就需要在体育课堂的内容和形式方面下足功夫。一方面，要增强教学方式的灵活性、多样性，另一方面也要增添更加具有趣味性的教学内容，在完成制定计划内的基础上进一步的增设一些学生喜爱的运动的内容，确保每位学生都能够在体育课堂中找到自己的兴趣点，对体育训练有新的认识，从而更加主动、积极地参与到体育课堂的锻炼中来。

2.合作学习，塑造学生良好品格

体育课堂的教学不仅可以让学生更好的掌握运动的技能和目标、能够进一步的提高他们的身体素质，还能够在运动过程中进行品德教育，培养学生良好的思维能力、道德品质，促进他们全面的发展。首先，就要让学生有一定的集体主义，因为体育课堂的特殊性，大部分情况下都是进行集体活动，因此首先要让学生意识到自己是集体的一个组成部分，有着强烈的集体荣誉感，从而提高他们自身的行为规范。例如，进行广播操比赛，就是一个考验学生集体主义精神的重要的中介，其中一个人的不协调就会影响到整个班级的整齐程度，会降低整体的表演质量，只有有了一定的集体主义精神，才能够做到协调配合。其次，要培养学生坚忍不拔的良好精神，因为体育课堂中的一些项目对于学生来说技巧性较强，难度较大，很多学生由于自身的原因，害怕受伤、害怕劳累等等，因此教师要在教学过程中不断的鼓励学生客服现有的身体障碍和心理方面的障碍，坚定自己的目标完成学习任务。第三，要培养学生的团队合作能力，游戏就是一种非常有效的运动形式，教师可以为每一支队伍设定自己的教学目标，从而培养学生的团队合作能力。

3.科学互动，培养学生自理能力

良好的学习习惯不仅能够帮助学生的体育学习，还能够对他们在其他方面的课程的学习起到非常显著的作用，教师要通过开展体育教学来培养学生的学习习惯，为了达到更加理想的教学效果，教师要针对学生实际的情况采取更加有针对性的方式培养学生的自主学习习惯和学习技能。首先，要培养学生上课之前完成准备活动的习惯，在体育课堂上，准备活动就是学生需要带好自己的活动器械、穿好运动服、运动鞋等等，养成自主准备、提前准备的好习惯。其次，要培养学生良好的学习能力和自我约束能力，因为很多学生在课堂教学过程中存在注意力不集中的现象，在体育课堂上，这一问题更加严重，但是如果没有仔细听从教师的指导，学生很容易在运动的过程中受伤。因此，教师必须要在这一方面进行教学，可以从设计更加新颖的教学内容来吸引学生的注意力，也可以采取一定的处罚措施，以此来激励学生更加专注于课堂上，提高他们的听课效率。第三，教师要注重规则，在很多体育运动项目中都需要遵循一定的规则，这些规则也是学生在生活中需要遵守的，教师要在小学阶段培养好学生的这个习惯。

总之，在小学阶段的体育课堂教学过程中，教师要抓紧学生养成习惯的黄金时期，通过培养学生在各个方面的行为习惯，引导他们成为全面发展的综合性人才。

参考文献：

[1]张金红.小学低段体育课堂习惯的培养[J].当代体育科技，2017，（34）：170-171.

[2]曹卫平.小学低年级体育课堂常规的养成教育[J]. 新课程·上旬，2017，（11）：8-9.