德育视角下拓宽高职传统文化教育途径研究

汤永霞 魏悦

摘 要：道德教育是我国发展高职教育工作的首，作为道德教育的重要载体，传统文化教育一直以来被很多高职院校所忽略。本文以德育为目标，研究了在高职院校全面开展传统文化教育的多种途径。

关键词：德育;高职;传统文化;教育途径

高职院校是为社会培养高质量专业技能人才的高等院校，为了满足职业教育的应用性和就职需求，部分高职院校将重点工作完全放在职业知识和技能的提升上，而忽视了传统文化教育和学生人文素质的提高，导致部分学生缺乏对我国传统文化深刻内涵的认识，成为职业教育成果的短板。我国的传统文化经过五千年的历史沉淀，有深厚的思想文化和道德内涵，高职院校应将传统文化精髓与德育教育相融合，为社会培养同时拥有高水平职业技能和高尚道德品质的优秀人才。

一、以传统文化思想树立和完善教学理念

在我国传统文化中有很多适用实用于教育的理念，如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等，高职院校要全面开展以德育教育为基础的传统文化教育，就要从院校的教学理念出发，将传统文化精髓融入职业道德培养和职业技能训练的教学活动中，在掌握职业技能的同时提高学生的整体素质。

二、建立健全学校关于传统文化教育的制度

健全的制度是实现高职传统文化教育良好开展的基础和保障，包括：落实传统文化教育活动的责任制度[1]，明确校长或教师在各种活动中的職责;增设传统文化教育课程、社会实践、校园活动等，并为这些活动设立奖励资金，建立活动经费财务制度;为了检验传统文化教育开展的有效性，鼓励传统文化学习的积极性，建立健全的考核和惩罚制度。

三、适时组织教师开展传统文化的学习

在教育教学活动中，教师的本质并不仅仅是教育和传授专业知识，更重要的是在教授过程中灌输正确的思想道德理念。在传统文化教育的开展过程中，以学生为主体，以教师为基础，传统的教师文化培养是传统文化教育活动全面发展的前提。学校应鼓励教职工积极学习传统文化，并将传统文化的教育渗透到专业课程的教育和师德师资的提高中去。

四、将传统文化与职业道德相结合，增加以传统文化内容为基础的德育课程

职业道德基于社会公共道德，而行业的职业道德决定了行业与整个社会的和谐关系。将传统文化内容融入职业道德课程设计中，在道德教育过程中尽可能多地运用传统文化资料;聘请专业的传统文化教师或从教师中选出优秀的传统文化研究代表来教学生;加强对传统文化与道德的重视程度，将传统文化正式加入学生的课程教育中去，形成完整的教学、考试、学分制度;在课程内容上应结合高职院校自身特点，吸取传统文化教育精华，摒弃死记硬背的应试教育方式，采用丰富多彩的教学方式和灵活有序课程内容安排，增加学生们对传统文化的学习兴趣，在课堂上开展深入讨论，提高学生的传统文化素质和道德水平。

五、充分利用学校多种展示平台宣传传统文化

随着网络技术的发展，计算机和移动电话的普及，学生对新知识和新信息的获取逐渐从书籍和报纸转向互联网。然而由于全球化进程逐步加快，外来文化和缺少监管、不符合传统文化道德的观点充斥在学生日常浏览的信息中，学校应净化校园网络信息，充分利用学校宣传栏、学校官网对传统文化知识和开展传统文化活动进行宣传，以道德教育为基本理念，将学校网络论坛、微信公众号、官方微博等打造成传统文化的学习和讨论的平台，引导学生将社会热点与传统文化的道德观念结合进行讨论，营造学习传统文化的浓厚氛围。

六、由学校牵头，教师协助，以学生为主体开展传统文化活动

根据高职院校和学生特点，结合社会热点和生活实际在全校范围内开展有关传统文化的各种活动。开展以传统文化为主题的征文大赛、辩论会、演讲比赛等活动，激发学生对传统文化的兴趣，紧密贴合时事、新闻和学生的困惑，定期开展不同主题的传统文化讲座和讨论会，通过对传统文化的深入理解，在辩论中提炼出传统文化的精髓，将传统文化的内涵渗透到学生学习和生活的各个方面。

七、积极开展社会传统文化实践活动

合理利用学校所在地传统文化资源，组织学生参与社会传统文化活动、参观文化展览、学习传统民俗知识等社会实践活动，引导学生在了解和学习当地传统文化特色的基础上，理论和实践相结合，充分体会传统文化在日常社会活动中的应用，感受传统文化的魅力，增强文化自信心，提高自身素质和培养 [2]。

八、结语

传统文化教育作为高职院校德育的良好载体，为高职院校德育提供了丰富的文化基础和教育基础。高职院校传统文化教育的全面发展，有利于高职院校学生养成良好的学习习惯和思想道德修养，树立正确的人生观、价值观和世界观，为学生未来融入社会奠定坚实的基础。随着经济的发展和社会的发展，中国的传统文化教育不断受到外来文化的影响，社会价值观产生了重大改变。高职院校作为我国高校的重要组成部分，应重视传统文化教育，充分认识传统文化在德育中的积极作用。探索和研究传统文化教育的多种途径，并在具体教育实践过程中总结经验、改进措施，以德育为基础，全面提高高职学生的传统文化教育水平，为社会提供高素质的人才。

参考文献：

[1]李珊珊.试论德育视角下拓宽高职传统文化教育的路径[J].经贸实践，2017（03）：260-261.

[2]刘言覃.传统文化教育在高校思想政治教育中的实现途径探讨[J].知识经济，2018（13）：108+110.