如何加强初中生思想道德教育

沈霞

摘 要：初中学生是我国社会发展的希望，是现代化社会建设的主要接班人，所以一定程度上甚至可以说初中学生的思想道德水平直接影响着国家的发展状况，因而加强初中学生的思想道德教育是现阶段相关教育者的工作重点。基于此，结合目前初中学生的思想道德教育中存在的问题分析初中学生出现思想道德问题的原因，最后结合实践教育经验提出了几点加强初中学生的思想道德教育的措施，供同类教育研究学者借鉴参考。

关键词：初中政治;思想道德教育;教学策略

初中阶段是人生的黄金时期，也是学生相应能力和素养发展的重要时期。初中生的生理与心理、情感与思想、交往与理想，都随着青春年华的每一个血管的膨胀、每一块肌肉的强健、每一节骨骼的增长，而发生深刻变化，不断呈现出崭新的进步。他们自我认识、自我规划和自我发展的需要开始显现，同时有了自己的想法开始独立思考，他们成长着，叛逆着，迷惘着，焦虑着……

一、更新教学观念，树立正确教育思想

首先，教师要更新自己的教育观念，树立正确的教育思想，特别是初中思想政治教育，教师扮演着主导者的角色，直接决定最后的教学结果，从教学效果体现出来。初中教师一直有一个误区，即道德教育以传递知识为主，虽然会用不同的方法教学，但教学效果一直不理想，很难真正启发学生。其只是用语言把内容教给学生，学生无法认识到思想政治对自己的影响，需要学生真正体验，才能真实的体会。所以，初中教师要走出教学的误区，从知识传递变为价值引导，实现学生的道德自律，用道德意识规范自己的行为，亲自体验。思想政治教育只有走进学生的内心，引起内心的共鸣，学生才能有明确的社会理念与个人信仰，从日常行为中体现出来。其次，学校可以召开家长会，向家长传递新的教育方式与教育理念，让其用正确的方式引导孩子，以促进学生健康发展。此外，学校还可以增加校内文化宣传栏的数量，把思想道德教育的内容放到宣传栏上，营造良好的校内氛围，深化思想教育。

同时，学校的品德教育也要与实际生活建立联系，把教师作为学生的榜样，强化学生的道德意识，提高学生的道德水平，即教师除了在课上进行思想道德教育外，也要在日常管理中落实，引导学生关心身边的人。比如，到了父亲节或母亲节，可以向学生布置一项作业，帮助父母做一件事，回报父母对自己的付出，感恩父母，有正确的价值观。

二、以身作则，教导学生正确的思想道德

示范性，是指在教学中为使一定的德育思想积极能动地影响、启发和引导受教育者，教师有目的有意识地显示出与之相关的榜样的教育特点。它分为无声和有声两种。前者，注重身教，以“润物细无声”的静止形态，体现在教师上课时的情态、言行及衣着上等;后者，则注重言传，将课本中的德育思想人格化。我的做法是两种方法配合运用。

身教重于言传。教师的言行举止无一不对学生起着榜样示范的作用，因此，无论任何时候，只要在学生面前出现时，我都会衣着工整，彬彬有礼，从不带着情绪进课堂。

在讲“噪体对个人的重要性”时，我结合课本上有关“良好的集体能够经常开展丰富多彩的课外活动”的内容，向学生们讲述了我在大学其间于本班开展的一次打雪仗活动中的“光荣史”。当时，我们班同学为开展此项活动，分成了敌我两方，每方32人。由于某种原因，我方在活动中被打得“一蹶不振”。可我不服气，就径自采用了偷袭战法，将对方两名同学打个措手不及。还没等我高兴起来，对方立刻集合了十几名同学呈半月形向我猛冲猛打过来。一如战场气势，我吓得撒腿就跑。看着同学们一个个瞪大眼睛、专心致志的样子，我故意停顿一会儿。待学生们的心思从故事情节中回到课堂上来，我才若有所思，惋惜地说：“当时，我是多么盼望着我方其他成员能给我有力的支援啊！”然后再把马克思那句“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道集体就是力量”的名句写在黑板上，此时，集体对个人的重要性自然就会在学生们的脑海里留下深刻的印象。

三、注重学生道德教育的实效

加强道德教育，要从社会以及教育工作中存在的实际问题出发。首先从文明礼貌抓起。文明礼貌的传统不能在初中生中丢失。一旦丢失，小而言之，會带来社会秩序的混乱;大而言之，会给国家、民族带来灾难和耻辱。礼貌的本质是尊重人。尊重人要从尊重父母，尊敬师长，关爱同学做起。

加强道德教育，离不开美育。对人的培养即要晓之以理，又要动之以情。美育的一个重要特点是它的情感因素。以情感人，理在其中。要通过教育使初中生识真伪、分善恶、辨美丑，懂得什么是高尚与卑劣，什么是光荣与耻辱。

加强道德教育，还要加强劳动教育。不要销蚀初中生的劳动观念。劳动的艰辛恰恰是初中生成长过程中的营养素。现在初中生犯罪现象较多，物质享受的欲望和不劳而获的诱惑，不能不说是犯罪现象剧增的一个重要因素。

加强道德教育，也要加强初中生心理素质的培养。心理健康是初中生走向世界、走向未来、实现理想的重要条件。健康心理的形成需要精心周到的培养和教育。

四、总结

初中学生道德认识的提高、道德观念的形成、道德情感和道德意志的培养，都要经过长期的实践活动才能完成。学校要积极引导初中学生参加社会实践和社区公益活动，培养学生实事求是、艰苦奋斗、脚踏实地的科学素养和创新精神，增强学生适应社会的能力和社会责任感，让学生在实践中进行自我教育，使学生在实践活动中心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。

参考文献：

[1]田玉洁.礼仪教育：加强初中学生思想道德修养的重要环节[J].学理论，2013（3）：261-262.

[2]王家睿.心理暗示：初中学生思想道德教育的一种有效路径[J].青少年研究（山东省团校学报），2014（2）：10-13.