山西独立院校“90后”大学生网络思想政治教育现状调查研究

杨鑫 牛宏燕

【摘要】笔者通过对大学生网络利用、网络社区参与、网络思想政治教育的认知和需求情况专门调查后发现，要提高网络思想政治教育的实效性，就要加强硬件设施建设，加大专题宣传，创新教育内容和方式，以取得网上渗透式思想政治教育的效果。

【关键词】90后大学生  网络思想政治教育  现状调查

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）14-0081-01

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出“要运用新媒体、新技术使工作活起来，推动思想工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。高校要重视新媒体的思想政治教育应用，落实网络思想政治教育建设发展，推进高校网络思想政治教育迈向新台阶”。可见党中央高度重视高校网络思想政治教育工作。在网络文化环境的影响下，传统的思想政治教育模式亟需改变。结合时代发展和90后大学生的特点，将二者更加紧密的结合是当前高校思想政治教育发展的趋势，也是针对“90后”大学生进行思想政治教育的有效途径。为了了解大学生网络思想政治教育的现状，笔者进行了专门的调查分析，以提高网络政治教育的针对性和时效性。

一、研究方法

本文主要采用实证分析的方法，主要通过问卷抽样调查的方式进行，针对山西省独立院校进行了现实抽样调查，调查内容包括大学生网络使用情况、对网络的认识和参与情况、对网络思想政治教育的认知情况等。调查合计发出问卷1000份，有效数据收回992份，回收率为99.2%。

二、独立院校90后大学生网络思想政治教育的现状调查及分析

（一）大學生网络使用情况

就山西省独立院校90后大学生每天上网地点、上网时间、上网目的等;大学生使用的主要搜索引擎、上网内容、搜索方式是否多样化等;大学生抵制信息干扰能力、信息处理能力、网络学习主动性等;大学生网络学习资源利用、参与网络互动、网络学习监控等四个方面进行调查。

有60%以上的大学生拥有私人电脑，宿舍成为他们的主要上网阵地。大学生不仅用电脑娱乐，还查找学习资料，获取自己需要的网络信息。40%的大学生上网时间一般都在2-5小时，使用的主要搜索引擎是百度。在上网内容方面，大部分大学生选择查找资料和在线学习，而且上网的搜索方式比较单一。大学生抵制负面信息干扰的能力较弱，在信息处理能力方面，大部分大学生的信息处理能力一般。在网络学习主动性方面，大部分大学生网络学习比较主动，有九成以上的大学生认为教师没有对其网络学习行为进行必要监督。由此可见，大部分大学生已经具备较好的网上学习能力，会利用搜索引擎查找各种学习资料和进行网上在线学习。上网内容大都与学习有关，能充分利用各种网络平台进行学术探讨，搜索同一个内容搜索方式比较单一，需要教师指导大学生改进搜索方式。大学生抵制信息干扰能力和信息处理能力都比较弱，需要教师正确引导。教师对大学生网上学习行为的监督还不到位，需要建立必要的监督机制对大学生的网上学习行为进行有效监控。

（二）大学生对网络认识与参与情况

就山西省独立院校90后大学生对网络文化的认识、对网恋的看法、能否自觉规范自己的上网行为三方面进行调查。

在对网络文化的特征认识方面，很多大学生都意识到网络网络文化的开放性，大部分大学生都对网络文化的开放精神认识比较深刻。大部分大学生认为网恋比较轻松自然、能够慰藉心灵，而且比较煽情刺激，在网上说话有时候比现实生活中交流更加自然一些。大部分学生对网恋还是持否定态度的，能够做到理性恋爱。大部分大学生没有过网络犯罪行为。大部分大学生都能够使用网络文明用语。有七成的大学生都缺乏网络法制意识。调查表明，网络法制意识应成为高校开展思想政治教育的重点内容之一，网络法制意识淡薄会导致网络犯罪率的提高。高校作为意识形态宣传和法制教育的主阵地，应担负起对大学生进行网络法制教育的重任，为社会提供具备较强网络法制意识的建设性人才。此外，大学生网络道德意识和网络法制意识还有待加强，需要教师的正确引导。

（三）大学生对网络思想政治教育的认知情况

就山西省独立院校90后大学生对网络思想政治教育的认识情况、网络思想政治教育师资队伍建设的了解情况、网络对大学生思想政治意识的影响情况三方面进行调查。

近六成的同学表示从来没有听说过“网络思想政治教育”这一教育方式，52.5%的同学表示很少关注网络思想政治教育专题网站，并且大多数老师都未在网上上传课件供学生课前预习，课上也不组织网上答疑。网络思想政治教育对“90后”大学生的道德观念、法制观念、价值观念都产生了很大的影响。可见，山西省独立学院90后大学生对网络思想政治教育认知浅薄，这种教育方式还属于比较新鲜事物，具有巨大的发展空间，网络思想政治教育对于大学生思想政治教育影响是大而广的。

三、结论与思考

首先，应当完善硬件设施的建设，提高网络思想政治教育主体的能力，拥有思想政治教育专题网站和完善的技术支持以及数据更新系统;同时网络思想政治教育主体要能熟练运用网络技术，及时与学生进行在线交流互动。其次，要加大宣传，积极引导大学生参与网络思想政治教育活动。大学生积极参与各种网络社区讨论，交流信息、发表观点，易于将个人的思想理念、价值追求表达出来。最后，应当创新网络思想政治教育内容和方式。网络思想政治教育者要充分利用腾讯QQ、微信等即时通讯工具进行积极引导，取得网上渗透式思想政治教育的效果。

参考文献：

[1]陈坤.网络思想政治教育概念探析与界定[J].黑龙江高教研究，2011（4）：121.

[2]尹铁燕.贵州高校网络思想政治教育调查研究[D].贵州师范大学，2015.