基于一带一路需求的工程管理专业国际化人才培养基地建设方式的思考

田鹏许 黄国华

【摘要】一带一路战略下需要大量具备国际化素质的工程管理人才。通过分析当前工程管理专业相关人才与一带一路战略要求的差距，对“联合办学双向人才培养、以跨国建筑公司和海外项目人才培训中心为基地组建各类实训平台，实现多向人才共享平台和知识共享平台、以基地为依托开展针对性强和实效性强的集中培训”等人才培养基地建设方式提出了思考。

【关键词】一带一路  国际化  人才培养

【基金项目】苏州科技大学教改项目（2015JGZ-07）;江苏省中外合作办学高水平示范建设工程。

【中图分类号】F740-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）14-0054-02

1.一带一路的战略意义与内涵

推进“一带一路”建设，是党中央、国务院根据全球形势变化和我国发展面临的新形势、新任务，统筹国内国际两个大局作出的重大战略决策。习近平总书记指出，“一带一路”建设秉持的是共商、共建、共享原则，不是封闭的，而是开放包容的;不是中国一家的独奏，而是沿线国家的合唱。“一带一路”建设不是要替代现有地区合作机制和倡议，而是要在已有基础上，推动沿线国家实现发展战略相互对接、优势互补。

2.一带一路战略下的工程管理国际化人才的需求

一带一路战略下不仅需要输出大量具备国际化素质的工程管理人才，同时，也需要为相应国家培养大量具备国际化素质的工程管理人才。培养具有扎实专业基础知识、专业技能的国际化人才势在必行。以人才的国际化和专业化培养为战略中心，是实现互联互通的必经之路。高校应掌握“一带一路”人才需求趋势，积极布局，为战略沿线国家和地区培养复合型人才以相关领域专业型人才[1]。

一带一路战略下不仅需要的是懂技术懂语言的人才，更需要复合型的国际化人才。海外工程受制于国际金融市场的波动，尤其是汇率市场的波动影响，存在较大的经济风险和潜在的金融风险，因此需要的是“技术+管理+经济+法律+语言+沟通”的复合型的工程管理人才。

3.當前工程管理专业相关人才与一带一路战略要求的差距

（1）语言过关但缺乏工程实践经验，或拥有较强工程实践经验但缺乏相应的语言沟通能力。

（2）技术能力较强，但欠缺系统性、综合性、全局性的观念。

（3）人文素质、人际关系处理、团队精神等方面比较欠缺。

（4）复合型国际化人才匮乏：尤其是外语好、善于与国外政府和民众打交道，重视环保理念、质量管理，还要懂经营战略、风险管理等的国际化工程人员极度缺乏。

4.一带一路战略要求下的工程管理国际化人才培养基地建设方式

（1）联合办学、双向人才培养机制。

采取“3+1”或“2+2”等模式对外联合办学，输出本地人才接受国际化教育;同时，接受相应国家留学生到基地开展交流和学习。

（2）以跨国建筑公司和海外项目人才培训中心为基地组建各类实训平台，实现多向人才共享平台和知识共享平台。

海外工程项目管理是一个实践性非常强的工作，一般来说，做一名合格的工程管理人才有的是靠自己做项目亲身实践来获得的，有的是学习他人的管理经验。通过建立有效的项目管理知识共享平台就有可能迅速实现这种必要的经验积累。我们应建立有效的跨国建筑公司为基础的基地实训平台，实现多向人才共享平台和知识共享。利用海外培训中心，系统、有计划、分批次的培养人才，利用各种培训手段，通过角色扮演、案例研究、小组讨论、国际业务谈判等方式，来锻炼人员的不确定容忍度、目标导向、交际能力、沟通能力等多文化胜任能力。

（3）以基地为依托开展针对性强和实效性强的集中培训。

1）针对大项目组织“国际工程管理”培训班

在拿到大项目的前后，组织拟派往项目的人员参加较长期的系统培训班，培训师资应由高校老师、专业机构培训老师、本公司或其他海外公司资深专家组成，教学要和实践紧密结合，重视典型案例的分析。培训内容包括国际工程项目管理有关课程、专业外语等，还应制定拟派出国的相关工作、生活培训手册，包括项目所在地宗教、跨文化交流、安全、人事管理（工资、福利）、饮食等内容。

2）短期专题培训班

这种培训班是适应某一部分人员特殊需要的短期培训，如合同管理、投标报价、风险管理、索赔管理、FIDIC合同条件等。这种班时间虽然短，但针对性强，最好办成专题咨询研讨班，请业内专家将授课与咨询研讨相结合，解决工作中遇到的难题。培训内容包括：国情知识、外事纪律、营地环境、组织机构、应急、安全生产、项目制度等，生产岗位的员工上岗前还须进行岗前专业培训，培训内容包括：专业技能、操作规程、安全须知等，属特殊工种的，要按照其工种的特性进行相关培训。

参考文献：

[1]瞿振元. “一带一路”建设与国家教育新使命[N]. 光明日报，2015-08-13（011）.