初中数学课的问题导学策略探寻

陈健贵

(广西玉林市福绵区樟木镇第二初级中学 广西 玉林 537026)

“问题导学法”是素质教育改革背景下的新型教学方式，通常情况下我们也称之为“问题情景教学法”或者是“设问教学法”。在教学的过程中应用问题教学法是指教师能够充分的应用数学问题，来引导学生针对课堂上所要学习的内容进行深入的思考和探究，从而全面增强学生的思维创新能力和自主学习能力，提高学生的学习效率，打破传统教学理念下“灌输式”教学模式的桎梏[1]。运用问题教学法让教学的重心从课堂中进行基础知识的教育和解题方法的教学转变到了对学生进行综合素质的培养，问题教学法适应了新时代素质教育改革目标和新课程标准的要求。

1.初中数学课的问题导学策略

1.1 在课前预习阶段预设问题。初中数学教学的过程中，有效的课前预习对于课堂教学效果的提升有非常重要的促进作用，可以说有效的课前预习是有效课堂教学的基本保证。因此在初中数学课的教学过程中，应用问题导学策略时首先应从初中数学课的课前预习阶段着手，通过预设思考问题，让学生充分的认识到课堂学习过程中应注意的重点知识、难点知识以及易错点知识。然而现阶段很多初中数学教师在教学生进行预习的过程中，只是让学生简单的阅读一下文本内容，没有通过问题设置让学生针对相应的重点、难点进行思考和探索，因此为了提高课堂教学效果，在课前预习阶段采用问题导学法，提高学生的思维能力和自主学习能力。例如我们在教学生学习人教版九年级下册《相似三角形的判定》相关知识时，充分的借助于课前预习环节，通过问题导学策略让学生针对本节课所要教学的主要内容以及难点知识进行针对性的思考，从而使课堂教学的过程中学生能够准确的掌握本节课所要学习的具体内容。通过《相似三角形的判定》这一课，其主要目标是帮助学生学会三角形相似的判定方法，从而在实际应用的过程中能够准确的判定两个三角形是否相似，同时还要让学生充分的掌握几何语言，应用几何语言简单推理三角形相似的判定和表述方法。因此在课前预习阶段，数学教师可以通过预设下面几个问题，来帮助学生提升课前预习的效果，从而使学生的课堂学习能够抓住重点：(1)三角形相似有哪些判定方法？(2)证明两三角形相似时所用到的几何语言有哪些？学生在课前预习的过程中，带着上述两个问题进行学习，学生通过自学针对三角形相似的判定方法可能无法准确的掌握，对于复杂的三角形相似情况可能无法准确的推理和判定，但是通过预习阶段的深入思考，也使学生针对本节课的学习内容有了全方位的掌握，同时明确了本节课的内容和目标[2]。当学生带着问题完成了上述内容的预习，在课堂教学的过程中教师可以进一步通过问题导入法，向学生提问：通过预习，你们都有什么疑点和难点呢？这样在课堂教学时，教师充分的掌握学生学习过程中的难点和疑点，然后针对这些难点和疑点进一步深化讲解和教学，引导学生在自我思考的基础之上时准确的掌握三角形相似判定相关重点知识和内容。

通过上述问题导入法在课前预习阶段的应用，使得学生的学习目标和学习任务更加明确，而教师针对学生预习阶段的问题进行有目的性的教学，也使得课堂效率得到有效的提高，使初中数学课堂教学质量进一步改善。

2.初中数学教学中问题导学策略的应用效果分析

本人结合多年的经验在初中数学教学中应用数学导学法，其应用效果主要表现在以下几个方面：

2.1 问题导学策略提高了学生的学习兴趣。初中数学知识综合性较强，学生在学习的过程中需要有积极的探索和求知能力，从而才能融入到数学知识的学习过程中。因此要想取得有效的教学成果，首先要积极的吸引学生对初中数学知识具有学习的兴趣。而问题导学策略的应用以数学问题作为引导，使学生在学习数学知识的过程中能够通过有趣的问题进行有目的性的学习，学生带着目标对数学知识进行积极的思考，尤其是问题情景教学方法，使学生融入到问题情景中，进行思考和学习，使学生的学习兴趣更浓，学习效果得到了提高[4]。

2.2 问题导学策略培养的学生的自主学习与探究能力。学生在学习的过程中以问题为导向进行数学知识学习，能够快速的融入到课堂教学中，同时学生在思考和解决问题的过程中，培养了学生的思维能力和逻辑分析能力，使学生能够对所学的知识进行融会贯通，将学过的旧知识与新知识进行有效的融合，从而系统的应用所学知识解决数学问题，学生的自主学习能力和探究能力得到了培养。

结束语

在初中数学教学中，问题导学策略的科学应用可以有效的提高学生学习数学知识的兴趣，同时使学生的自主学习能力和探究能力得到有效的培养。我们应在数学课的预习阶段、数学课堂中充分的应用问题导学策略，积极的吸引学生针对数学问题进行思考，对课堂问题进行精心的设计，从而结合教学实际，灵活的转换问题内容，充分的引导学生从多个角度进行思考和学习，从而积极的参与到学习中，充分的体现出“以生为本，以师为辅”的新型教学理念，从而提高初中数学课堂的教学效果与质量，培养出符合时代发展和国家需求的人才。