漫画在高中思想政治教学中的作用及应用分析

代立祥

(河北省迁安市第三中学 河北 迁安 064400)

在我们每个人的童年生活中，漫画都扮演了非常重要的角色，在陪伴我们成长的同时，也蕴藏着讽刺、幽默、引导等各种内涵，在国外不少发达国家，已经将漫画和政治教育紧密结合，将政治色彩完美地融入到漫画中。我国目前的高中思想政治教学模式还比较传统固化，不仅枯燥乏味，而且不易理解记忆，因此，在政治教学中融入漫画这一形式，也是大势所趋。

1.漫画在高中思想政治教学中的作用和意义

1.1 有助于提升理论知识的趣味性。与其他学科相比，高中政治课程相对比较枯燥乏味，理论知识较多，缺乏互动性和趣味性，不少高中生在学习政治课程的过程中也只是死记硬背，长此以往，就会对政治学习失去主动认知动力，甚至产生烦躁感和厌恶感。而漫画具备比较广泛的角度，可以通过这种形式来呈现各种各样的时政消息、生活趣事以及新闻热点，利用漫画，我们可以将核心文字配在简单地图片中，一方面有助于将政治理论知识简单化、常态化，帮助学生进行理解和掌握；第二方面也能让学生加深记忆，通过多种感官能力的同时活跃，来激发思维，提升学习兴趣。

1.2 有助于激发学生的思想政治学习热情。高中政治教材主要由政治方面、经济方面、文化与生活方面、哲学方面几大部分组成，教学内容大部分都是单一的文字和理论，高中生正处于由青春期到成人的过渡阶段，对图片、视频等“快餐文化”的关注度和好奇心相对更高，这种不够成熟的心智很难让高中生静下心来认真学习政治理论知识。如果教师在政治教学过程中，注重搜集与教材内容相关的各种漫画，并将其与课堂内容紧密结合，再通过分组讨论或者其他形式来提升学生的参与感，将会最大化地提高学生对于思想政治课程的学习热情。

1.3 有助于提升学生的综合分析水平和能力。高中政治融合了政治、历史、语文以及地理等很多学科的相关内容，因此其逻辑性和复杂性比较突出，如果仅仅站在政治的角度来强行将理论知识灌输给学生，即便学生能全部记忆，也缺乏综合分析和理解能力。通过漫画这种特别的表达方式，能够让学生通过看来引导思维，主动去寻找和联想相关的理论知识，提升学习的自主性，而且漫画教学能够真正落实学生的主体地位，让学生主动表达自己的观点和见解，有助于学生综合分析水平的大幅度提升。

1.4 符合新时代要求和新课标理念。新时代下，人才是国家和社会发展的重要资源，而培养复合型人才，提升人才的综合素质，也是新时代教育的重中之重，同时，新课改进一步强调了以生为本的教学宗旨，而漫画教学这种教学方式，有助于引导学生主动探索和研究新知识，将其与思想政治教学紧密结合，是符合学生主导，教师辅助的教学理念的。

2.漫画在高中思想政治教学中的具体应用分析

2.1 适度运用，并紧密结合教学目标。虽然现代教学追求形式多样的教学方法，但是万变不离其宗，无论采取何种教学方式，都应当严格遵守教学目标，因此，在选择漫画时，应当谨遵适度合理的原则，虽然漫画能够活跃课堂气氛，将抽象的理论知识具体化、生动化，但是也不是所有漫画都与教学相关，也不是所有漫画都可以搬到课堂上加以利用，由此可见，作为高中思想政治任课教师，应当以课本知识为基础，围绕教学目标来选取适量的漫画，如果数量过度，可能会造成学生的意识上的反感和思维与视觉上的疲劳。

2.2 合理运用，注重漫画教学节奏的准确把握。在高中思想政治教学中巧妙运用漫画形式，应当注重以下三个步骤：

一是做好课堂导入环节，通过运用漫画将新课导入，这种导入是否合理恰当，直接关系到教学效果的好与坏，因此，教师应当结合学生的认知规律和心理特点来设计导入方式，笔者建议可以选择诱导式导入法，来创设一定的教学情境。

二是严格控制漫画数量和涉及点，如果漫画数量过多，很容易造成学生不能集中到课程上，甚至造成学生忘记解决哪些问题，导致本末倒置的后果，因此，教师可以只针对重点知识，选择最合适的两篇漫画，一篇用来帮助学生做好初步理解，另一篇帮助学生深入探究固所学知识。

三是做好巩固练习，通过漫画习题来帮助学生回忆课堂内容。

例如，以此图为例，教师可以在课堂中引入这幅漫画，让学生们先主动讨论自己理解的漫画中的所有信息，然后引导学生理解这幅《剪刘海》的真正内涵，为何只有一把剪刀，为何所有人都要面对，进而带出盲目解决问题和一刀切的哲学寓意。这样教学，学生的认知效果明显好于单纯的文字阅读分析，学生理解和分析的思路容易把握准确。

当然，除了上述几点论述之外，教师还可以通过漫画进一步挖掘学生的理论潜能，让学生结合自我认知来对漫画进行改造，或者给学生一个教学点，让学生以此为根据来创编漫画，从而帮助学生进一步理解所学知识。