边疆杏林初耕耘，静待桃李自芳华

杨晶

习近平总书记强调，时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育的地位和作用就愈发凸显。重視教育就是重视未来，重视教育才能赢得未来。当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期，知识越来越成为推动经济发展和社会进步的决定性力量，教育越来越成为综合实力和竞争力的核心要素。一个国家、一个地区，发展的基础、社会的进步，归根到底都源于教育。在新时代脱贫攻坚的关键时期，教育扶贫一跃成为扶贫工作实践领域的重中之重，治贫先治愚，扶贫先启智，阻断贫困代际传递，根本要靠教育、靠提高人口素质。

边疆困境，教育突围。一年前，肩负学校交予的责任，满怀着激动的心情至云南省德宏州梁河县第一中学开展扶贫支教工作，主要工作内容为任教高一2X3班、2X5班英文教师。梁河县地处云南省西南边疆，为国家级贫困县，地处偏远且周边多为盘山公路，高铁、火车等现代化交通方式尚未开通，偏居一隅的梁河尚未与外界形成良好的互联互通，这也是县城难以摆脱贫困的根本原因，正如梁河一中的校长向我们介绍的一样，大力发展教育，帮助孩子们开拓思维走到更远更广阔的世界成为梁河脱贫的重要途径。梁河一中一直被誉为“边疆教育战线上的山茶花”，一直以来为梁河乃至整个德宏州的教育事业作出了重要的探索与贡献，是世代梁河人通过教育改变生活面貌的希冀所在。身为其中一名教员，肩头责任的重大不言而喻。

多重困境，正面破解。面对责任的首要就是面对问题。梁河一中的生源来自全县各村各镇甚至杳无人烟的山寨，高中之前的英文教育支持几近于无。在面向全级开展的初中单词默写比赛中，超过一半的学生初中单词识记能力无异于初学者。除此之外，许多学生自小为留守儿童，父母教育的缺失，使得教育的重担几乎全部加之在教师身上，青春期的叛逆心理再加上从小闭塞的成长环境阻碍了思维的开放性，重重因素使得教育工作真正称得上任重而道远。为了在未来的高中三年帮助学生突破瓶颈最终敲开大学教育的大门，学校在征得学生及家长的同意下，安排了较为密集的课程。换言之，在面对生源质量薄弱的同时，只能以高密度的教学工作换取短期内的教学工作突破。

多措并举，探索突破。面对所教学生学习基础差、受教育积极性低的情况，高密度教学成为稳步推进学生学习进步的重要途径。然而，持续的高密度教学使得学生学习吸收的边际效益递减，这就使得包括我在内的老师们除了不断提高自身的业务素养，更要不断为课程注入新鲜元素以保证教学的活力，例如：充分利用多媒体等现代化教学手段丰富教学形式及内容等。师生关系的建立除了课堂时间，课外的交流也尤为重要。课堂之外，充分利用课间时间与学生交流互动，以谈心、补课等多种方式了解学生动态，建立师生间联系，建立动态教学机制。同时，在学校的安排下，以评委及参加者的身份参与到学校的文体艺术节、运动会为学生加油助威，多渠道促进师生间友谊共建。

在与学生的不断深入接触中，深刻感受到家境的贫困极大束缚了部分学生的视野、甚至生存状态。为了将扶贫工作落到实处，多次自费为学生、年轻班主任（多为免费师范生，家境状况不佳）购买了许多生活物资。予人玫瑰，手有余香。未来的路还很远，希望小小的鼓励能够给他们送去信心与希望，给予他们持续不断上进的力量。

课余时间积极参与到梁河一中安排的各项党员培训学习工作中去，以理论知识武装自己，不断提高自身觉悟。工作中一直以“人在事上练，刀在石上磨”的自我成长要求严格约束自己的一言一行，不畏“热锅上蚂蚁”般极端情况的检验，克服来自各方面的压力，始终迎难而上。最终，所教学2X5班在下学期的两次月考、期中考及期末考的英语考试中在11个平行班中皆名列第一，2X3班在同类班级中也有突出表现，即以实际的教学成绩回应了学校、家长、学生等多方的殷切期待。

临别祝愿，他朝翱翔。临别之际，纯真的孩子们把他们的不舍折成鲜花、折成千纸鹤、折成星星，写在信里、画在画里送给我，在最后的送别晚会上唱给我、跳给我。就像我强忍着泪水教完的最后那些课一样，离别的最后，只剩下依依不舍。不长时间的缘分把我带到孩子们身边，临别之际，只能送给他们终有一日展翅高飞的祝愿。

唯有磨砺能让行路者看清日月的光辉，所谓“路不险则无以知马之良，任不重则无以知人之德”。过去一年的支教工作让我深刻领悟到以德树人的教育理念，为我未来的教育事业指明了方向、增添了信心。通过在扶贫工作实践中打磨自己，帮助自己领悟到做一名“四有好老师”的时代意义，让我有底气为更多有意义的事业贡献自己的汗水与智慧。

参考文献：

[1]努力办好人民满意的更高质量、更加公平的社会主义现代化教育——论习近平总书记教育思想的三个维度[J].国家教育行政学院学报，2017，（2）.

[2]建设教育强国，必须坚持把教育事业放在优先位置[J].教书育人（高教论坛），2018，（3）.