探讨小学语文低年级趣味识字法

杨焯

摘 要：其实没有天生聪明的孩子，从生物学的角度来看，每一个孩子，每一个人的智商都是大致相同的，谁天生也不会比谁差。但是就是有一些孩子，他在他们刚出生不久，他们的父母就为他们选择了合理适合他们的教育方式。使这些孩子快人一步。这样看来，低年级的教育就尤为重要了。那么语文的教育又是很多学科的基础。如何学习语文，如何学好语文，成为引导孩子的关键。小学语文低年级趣味识字法，就能引导孩子学习语文，学好语文。

关键词：小学语文;低年级;趣味识字法

是教育促进了人类文明的发展，是教育促进了人类文明的发展。而低年级的教育成为教育的关键。在这些孩子小的时候，我们应该采取一些正确的引导方法。引导孩子向正确的道路上发展，激发孩子的兴趣，使孩子从学习中找到乐趣。也只有孩子在学习中找到乐趣，这些孩子才能从心里热爱学习。小学语文低年级趣味识字法就能帮孩子从小学好语文，建立自信心。

一、小学语文采用趣味识字法的益处

（一）增强记忆效果，提升教学效率

小学语文低年级趣味识字法需靠激励孩子兴趣，让自己孩子自主学习的一种方法。只有孩子在主观上想学习这种学科。孩子才会全身心的投入。孩子才会对老师讲的内容感兴趣。会在课堂上紧跟老师的讲课思路。老师说什么孩子都会听往心里去，而不是一个耳朵进一个耳朵出。会对老师讲的内容不感兴趣。会在课堂上开小差。想到昨天看的动画片，或者想到爸爸妈妈手机里的游戏。这样一比较，小学语文低年级趣味识字法的增强记忆效果是十分显著的。在教学的过程当中，学生会喜欢老师讲的内容，会在课上集中注意力的听讲，会在课下认真完成老师的作业，这样的教学效率是大大提升了的，这都是小学语文低年级趣味识字法的作用。

（二）调动学生学习兴趣

众所周知，兴趣才是学习的第一位老师。只要在学习中产生了兴趣，那么在这个教学的过程当中，老师可以完全不费力的需要讲的内容讲清楚，而不用再去维护课堂纪律，也不用采取极端的方法对学生教育。小学语文低年级趣味识字法恰恰能调动学生的学习兴趣。只要学生在学习中产生了兴趣，学生就会从心底里想学会这门知识，学生就会情不自禁的想自己去解决问题，自己解决不了的问题，也会想尽办法的找老师或者找父母去索要答案，去学习。这就是兴趣的重要性。小学语文低年级趣味识字法是能激励孩子学习主动性的方法能调动孩子的学习积极性能，激起孩子的学习兴趣。让孩子毫无负担的学习，让孩子主动的学习，（三）开发智力，给予学生成就感

在孩子时候，她就认识比同龄人更多的汉字，它就了解的比同龄人更多，这就促进了孩子产生一种自豪的情绪。这就是小学语文低年级趣味识字法给予学生的成就感。在学习的过程中，小学语文低年级趣味识字法能够调动学生的兴趣，使孩子学习更多的文化和汉字。小学语文低年级趣味识字法是使孩子从主观上思考某些学习问题。在这个过程中，孩子会主动地提出问题，主动地去思考，主动地解决问题。在解决问题之后，从而产生一种成就感。这种方法不仅能提高孩子的自信心，也是变相的开发了孩子智力。在这个过程中，孩子的智力会经过小学语文低年级趣味识字法的引导。开发到一个更好的程度。又是给予学生一种成就感。使学生产生自豪的情绪。这种自豪的情绪是给学生一种信心和激励，使学生在做一些事情的时候，坚信自己能做到。小学语文低年级趣味识字法从某种程度上来说就是开发了孩子的智力。让孩子产生一种成就感，让孩子建立一种自信心，让孩子在学习中找到一种存在感。让孩子和学习融为一体。

二、小学语文趣味识字法的实际应用

（一）字谜趣味识字法

小学语文低年级趣味识字法的应用之一就是字谜趣味识字法。是让学生以猜灯谜，猜字谜的形式举行的。在这个学习过程中，学生会因为自己猜到的字谜比较多，而产生一种自信心。也会因为自己猜到的字谜比较多，对这些自己猜到的字谜印象更深刻，这些文字就深深的烙在了孩子的心理。在未来的很长一段时间内他都不会忘记。字谜趣味识字法，就像是给孩子的一些奖励。是孩子在这些奖励中不断成长，不断学习，学习到更多的知识。字谜趣味识字法是小学语文低年级趣味识字法的实际应用之一。也是在小学低年级语文趣味识字法中比较能激起孩子对古代，对中国古文化的热爱的方法。因为元宵节就有猜字谜的习俗。这些都是古代的文化，当小孩子的使用小学语文低年级趣味识字法时，也会对这些古代的文化感兴趣，也会了解更多的中国文化。这两者相互促进，共同培养孩子的学习语文的兴趣。

（二）游戏趣味识字法

游戏趣味识字法是小学语文低年级趣味识字法的应用之一。游戏趣味识字法是在小学生中比较受欢迎的小学语文低年级趣味识字法之一。因为孩子都喜欢游戏，如果能让她们在游戏中学习，让学习成为一种像游戏一样自在轻松的事情。在游戏中学习，这对孩子来说是一种享受，这有助于使孩子产生喜欢学习的心理。如果孩子一旦喜欢学习，那么這个孩子将不用老是约束，不用家长约束，将会全身心的投入学习中去，在这个过程中，学生不仅能够学到知识，还能在学习中找到乐趣，游戏趣味识字法可以孩子在游戏中找到学习的方法，可以在学习中找到游戏的乐趣，可以把游戏和学习完美的融合在一起，让孩子在享受中学习，在学习中享受，这是有助于增加孩子学习的兴趣。同样的，由于孩子对游戏比较感兴趣，在学习和游戏的过程当中，也会对汉字和文化产生比较深的印象，小孩子不容易忘记，增加孩子的学习效率和学习效果。游戏趣味识字法十分能调动孩子的学习积极性。游戏趣味识字法也是比较经常应用的小学语文低年级趣味识字法之一。经过历史的实践发现，游戏趣味识字法是在短时间内能激起孩子的学习兴趣，取得良好效果的小学语文低年级趣味识字法之一。

（三）利用多媒体字形演示

小学语文低年级趣味识字法的应用之一就是利用多媒体进行演示。在这个过程中，多媒体的形式可以增加孩子的印象。多媒体可以采用一些喜闻乐见以及孩子喜欢的形式出现在孩子眼前。在这个过程中，孩子看到了自己喜欢的动画片的人物，看到了自己感兴趣的东西，印象就比较深刻，在利用多媒体演示的时候，还可以对字形进行一些变化，就像甲骨文象形文字一样，这就有助于孩子的记忆力，多媒体还可以采用视频的方式。孩子对多媒体演示往往比较感兴趣，这有助于孩子提高注意力，增强学习效果。多媒体演示是一种比较好的方法之一。既能促进孩子的兴趣，又节省了老师的精力。近年来，科技发展已经成为了发展的主流。小学语文低年级趣味识字法也紧跟这一发展主流。在近年来小学语文低年级趣味识字法，利用多媒体演示的方法越来越多。这种方法也受到了大家的一致好评。在未来的发展过程中，多媒体可能会成为小学语文低年级趣味识字法的主要发展方向之一。

无论到什么时候，孩子永远是人类的未来，少年强则中国强，这就说明了对孩子的教育的重要性，我们要从小抓起，使每一个孩子在学习中找到乐趣，让这些孩子从小就养成良好的习惯。在未来的发展中，多媒体也是会成为小学语文低年级趣味识字法的主要发展方向之一。游戏趣味识字法在短时间内还是小学低年级趣味识字法的发展主流。小学语文低年级趣味识字法会跟着时代的发展而发展。在未来可能产生更多的形式，可能被更多的人认同，可能会被应用于更高的年级的学生。这一切都是有可能的。

参考文献：

[1]李方.现代教育科学研究方法.广州：广东高等教育出版社，1997.

[2]裴娣娜.教育研究方法导论.合肥：安徽教育出版社，2000.