打造趣味小学英语课堂的技巧与方法探讨

杜丽

摘要：小学英语是后期英语学习的基础，但是因为英语学习太过费力，需要背诵的东西太多，导致难以培养学生学习英语的兴趣。随着新课程教学的不断发展，教师与家长都越来越重视学生英语的学习，因此，教师应该更加英语学习兴趣的培养，打破传统的教学方式，创造新的趣味教学方法，打造趣味英语课堂，帮助学生培养英语学习兴趣，为后期的英语学习打下坚实的基础。本文阐述了打造趣味小学英语课堂的技巧与方法。

关键词：趣味课堂；小学英语；教学技巧

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）10-0107-01

在传统教学方式的影响下，教师的教学方式也以填鸭式为主，要求学生死记硬背，但是这样的教学方式只會让学生讨厌英语，对英语失去兴趣[1]。因此，教师应该从另一个方面出发，激发学生对于英语的学习兴趣，激发学生对于英语的兴趣是提高其英语学习成绩的主要方法之一。小学阶段的学生，还非常容易被一些有趣的东西吸引注意力，因此，采用趣味教学法不仅能够提高课堂的学习氛围，还能创造一个轻松快乐的英语文化氛围，让学生对英语逐渐产生兴趣。

1.打造趣味英语课堂的意义

1.1 激发学生的英语学习兴趣。

英语是一门对于小学生来说门槛较高的科目，小学生还处于心智发育不成熟，注意力难以集中的状况[2]。而英语却需要学生掌握大量的单词及句子，因此，英语对于小学生来说并不容易。小学英语是后期英语学习的基础，对于小学生来说有着重要的意义，在小学阶段培养其英语学习兴趣，不仅对于现在的学习有好处，还能帮助学生在未来的学习道路上走得更远。而采用趣味的教学方式，能够使得学生的注意力集中在教学上，帮助学生树立对英语的兴趣，让学生感受到英语带来的乐趣，从而激发其学习兴趣。

1.2 抛弃旧的教学方式。

由于新课程标准的推进，使得小学英语的教学方式与教学目标都发生了极大的变化。曾经教学英语的主要方式便是“填鸭式”教学法，将教学内容一股脑地教授给学生，结合死记硬背的方式及大量的课后习题，不留给学生思考的时间，久而久之，学生便对英语失去了兴趣，甚至讨厌英语。而随着新课标的发展，许多学校都开始主动研究新的教学方法，用以增强学生的学习兴趣，增强学生的主动性。而对于教育目标来说，也不仅仅只是关注与学生的学习成绩，更多的是关注学生的英语沟通能力。因此，打造趣味课堂，激发学生的英语学习兴趣有着重要的意义。

2.打造趣味英语课堂的策略

2.1 构建师生互动，创建趣味课堂。

英语学习中最难以掌握的便是口语，在口语学习中，主要内容为表达与发声的教学，教学目的是培养学生的准确发音及积极的语言表达能力，帮助学生形成通常的知识体系。互动教学模式的创设就需要互动环境的创设，而良好的互动环境应该建立再一种平等、轻松、愉快、和谐的基础分为上，不断地进行改革实现教学目标。因此，要想创设一个趣味的教学课堂，应该先实现一个互动的环境，让学生积极参与进来，激发学生的兴趣。例如：在进行《Chinese New Year》这节的教学时，可以让学生分别饰演不同的角色进行对话，从而促进学生的代入感，激发学生的兴趣。并让学生选出发音标准的同学带领大家进行朗读，从而由浅入深地逐步引导学生进步，强化学生的口语表达能力。教师应该以生活中的对话作为训练场景，帮助学生找到最佳的语感，让学生有个说出来的环境。这样的教学方式更加形象，使得学习与练习相结合，能够有效激发学生的学习兴趣，主动参与到课堂互动中。

2.2 优化教学的技巧，从而提高学生学习英语的积极性。

在小学教学中，采用合理的故事应该教学不仅能够提升学生的学习积极性，还鞥呢帮助学生换一个角度对英语知识进行记忆。在实际的教学过程中，教师可以通过讲故事的方式提高课堂教学的趣味性。小学阶段的学生还处于喜欢听故事的阶段，因此，教师应该将讲故事应用到课堂教学当中，并且基于故事难度适当进行改进与优化，让学生对内容有个正确的理解。例如：在教学“He steals my purse and runs out of the shop”这一小节时，有一个“steal”的生词，结合上下文可以猜测出这大概是“偷或者抢”的意思，再如文中有这么一句“I shout stop thief”，这之中的shout也是生词，但是结合故事的背景，可以猜测出shout是个动词，再联系上下文进行联想，自然可以猜到这是个抓小偷的故事。通过这种猜测的方式，激发学生对于生词的探索欲望。

2.3 创建丰富的课外活动，增强课堂教学的趣味性。

传统的教学方式过于刻板，容易使学生对课堂内容产生乏味感。因此，通过趣味的教学方式能够使得课堂的气氛变得更加欢快，增强学生对于英语学习的兴趣。在教学过程中，教师应基于学生的性格个性与表达能力，英语的熟练程度及理解能力，为学生合理地安排教学活动，有针对性地补足学生的不足。而学生对老师也有足够的了解，这样便可以在互相了解的基础上建立互动，可以使得活动更加有效。例如：教师可以举办“单词造句比赛”“角色扮演朗读”“英文歌曲演唱”等活动，让学生参与到活动中，让学生在大家面前表演其英语能力，从而提升学生的成就感，激发学生对英语的学习兴趣，从而达到英语能力的提升。

3.结语

小学英语的教学方式是灵活多变、多姿多彩的，没有固定的教学方式，因此，在英语教学中打造趣味的英语学习课堂，能够使得学习内容更加活泼生动。教学中，教师应该充分满足学生的需要，激发学生对英语的兴趣，从而提升其英语学习能力，为后期的英语学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 张丽珍.打造趣味小学英语课堂的技巧与方法研究[J].新课程：上，2017，1（2）：78-78.

[2] 张洁.打造趣味小学英语课堂的策略分析[J].校园英语旬刊，2017，310）：143-143.